高中化學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略研究.pdf

1、探究性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師必須在學(xué)科教學(xué)中采取一定的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，使其主動(dòng)地獲取化學(xué)科學(xué)知識，體驗(yàn)科學(xué)過程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。然而目前在實(shí)際的課堂教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施開展得還很不足，以致沒能使探究性學(xué)習(xí)煥發(fā)出其應(yīng)有的活力。 筆者進(jìn)行本課題的研究，旨在探索如何在高中化學(xué)教學(xué)中有效地實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，以使探究

2、性學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，發(fā)揮其應(yīng)有的效力。筆者在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行了為期近一年的教學(xué)實(shí)踐，從提出問題、收集資料、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、驗(yàn)證假設(shè)、反饋評價(jià)六個(gè)基本環(huán)節(jié)，研究在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的可行性策略。 一年來的教學(xué)實(shí)踐表明，探究性學(xué)習(xí)策略的實(shí)施，可以達(dá)到以下效果： 1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績； 2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)態(tài)度； 3、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能