中部貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)問題與對策研究.pdf

1、百年大計(jì)，教育為本。當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育倍受全民關(guān)注，已擺在了重中之重的地位。發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支數(shù)量相當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、愿意扎根于農(nóng)村的教師隊(duì)伍。本文以我國中部五個(gè)國家級貧困縣的農(nóng)村義務(wù)教育教師為調(diào)查研究對象，對其隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行研究，認(rèn)為中部貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題主要有，教師數(shù)量不足，難以滿足農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的需要；教師結(jié)構(gòu)不合理，難以提高教師的整體效能；教師的綜合素質(zhì)較差，難以適應(yīng)新課標(biāo)的要求；教師

2、隊(duì)伍不穩(wěn)定，流失嚴(yán)重，難以保證農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量等。分析了存在問題的主要原因，即學(xué)校思想政治工作的弱化，淡化了教師遵守職業(yè)道德的自覺性；教師資格制度執(zhí)行不嚴(yán)，影響了教師整體素質(zhì)的提高；政府投入少，地方財(cái)政困難，教師待遇差，影響了教師的補(bǔ)充和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定；中小學(xué)人事制度改革不到位，影響了教師的工作積極性；教師資源配置不合理，造成了教師資源的浪費(fèi)；現(xiàn)行農(nóng)村義務(wù)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系不完善，影響了教師的專業(yè)發(fā)展；教師的教學(xué)任務(wù)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，