高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題矯正的研究.pdf

1、2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：工垡壬日期：壘Q!Q生壘月星魚旦學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論

2、文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：工堡壬日期：圣Q!Q生壘旦圣曼旦下，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為新課程改革的核心。培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，尤其是主體性學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)校教育的一種重要責(zé)任。而高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題矯正，便是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方法

3、。【美]珍尼特沃斯[新西蘭】戈登德萊頓在《學(xué)習(xí)的革命一通向2l世紀(jì)的個人護(hù)照》中說，從我們的錯誤中獲得學(xué)習(xí)，這是一個偉大的老生常談——對待錯誤和冒險的積極態(tài)度，是成長的一個積極的組成部分；把錯誤看成通向卓越的階梯。自20世紀(jì)80年代以來，有關(guān)數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)研究，開始引起國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的普遍關(guān)注。20世紀(jì)90年代，國內(nèi)外開始了針對學(xué)生錯題矯正的研究，并取得了大量有價值的研究成果。為此，我打算在前人研究的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

4、，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對新課程下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題矯正問題，進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再實(shí)踐，并做一些理論探討和實(shí)踐研究。本論文由五部分組成：第一章是本研究的理論部分，重點(diǎn)介紹了高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題自我矯正的一些相關(guān)的心理學(xué)理論，為課題研究奠定一個理論基礎(chǔ)。第二章是通過教師、學(xué)生兩方面問卷調(diào)查，了解高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題矯正的基本情況，如態(tài)度、方法、習(xí)慣等，對問卷調(diào)查進(jìn)行研究、分析，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，就實(shí)施數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)提出建議。第三章是高中

5、生數(shù)學(xué)錯題矯正的策略及研究，重點(diǎn)介紹了高中生數(shù)學(xué)錯題自我矯正的內(nèi)涵、原則、方式、要素、評價，以及矯正策略。第四章是高中生錯題矯正的實(shí)證研究，著重介紹了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^程、結(jié)論及其分析。第五章是以學(xué)生數(shù)學(xué)錯題案例為抓手，就高中錯題矯正教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。實(shí)踐表明，在錯題矯正的過程中，教師注意改進(jìn)自身的教學(xué)方法，必能提高學(xué)生自我反饋與矯正的能力，最終達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。從這個意義上來說，本課題的研究就更具有實(shí)際價值了?！娟P(guān)鍵詞】：高中生數(shù)學(xué)