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1、東南大學(xué)碩士學(xué)位論文高職高專(zhuān)院校學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略的實(shí)證研究姓名:樊霏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師:過(guò)小寧20111120摘要培訓(xùn)的態(tài)度和看法。研究數(shù)據(jù)表明,高職高專(zhuān)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生雖然在閱讀過(guò)程中運(yùn)用閱讀策略,但策略運(yùn)用仍不能夠頻繁、恰當(dāng);閱讀成功者與閱讀不成功者相比,能夠更頻繁、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用閱讀策略。此外,策略培訓(xùn)對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)閱讀整體水平的提高產(chǎn)生積極的影響。盡管此次研究尚存在一些不足和缺陷,它對(duì)中國(guó)高職高
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