高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究.pdf

1、合作學(xué)習(xí)作為一種有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法在全世界范圍內(nèi)得到廣泛應(yīng)用,關(guān)于合作學(xué)習(xí)的研究已經(jīng)滲入到各個(gè)領(lǐng)域,而合作學(xué)習(xí)也已經(jīng)引入到了語文教學(xué)之中,國內(nèi)外關(guān)于合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)方面的理論研究上取得了一定的成就,但在實(shí)際教學(xué)的具體應(yīng)用研究方面相對滯后。近年來國內(nèi)關(guān)于合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)方面的實(shí)踐研究已經(jīng)逐步成熟,合作學(xué)習(xí)也逐步的引入了高中語文課堂,但是由于認(rèn)識上的不足及經(jīng)驗(yàn)的欠缺,使得合作學(xué)習(xí)在高中語文課堂上流于形式化,出現(xiàn)了很多的問題。<

2、br>　　 本文以上海市中國中學(xué)作為調(diào)研對象,采用文獻(xiàn)法、調(diào)查問卷法、比較法等對合作學(xué)習(xí)在高中語文課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)查,通過分析找出因?yàn)?并試圖提出一系列方案來解決目前出現(xiàn)的問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：:合作學(xué)習(xí)在高中語文課堂上流于形式主要由以下五方面原因造成：一是學(xué)生合作意識的缺乏；二是合作學(xué)習(xí)方式單一化,合作任務(wù)枯燥化；三是學(xué)生普遍缺乏合作技能；四是教師在合作學(xué)習(xí)的策劃和操作設(shè)計(jì)中準(zhǔn)備不充分；五是合作學(xué)習(xí)評價(jià)機(jī)制的不健全。在調(diào)查研究結(jié)

3、果的基礎(chǔ)上,作者通過翻閱相關(guān)資料,走訪部分學(xué)生和老師,將合作學(xué)習(xí)流于形式化歸結(jié)為兩方面的因?yàn)?一方面是由于學(xué)生對合作學(xué)習(xí)持懷疑態(tài)度,合作意識淡化,并且缺乏良好的合作技能。另一方面是由于教師對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)缺乏有效的引導(dǎo),教師對合作學(xué)習(xí)的理解不到位以及自身素質(zhì)的有待提升。針對這一狀況,本文借鑒國內(nèi)外的相關(guān)研究結(jié)論,并結(jié)合實(shí)際情況,提出了一些的應(yīng)對策略:一要培養(yǎng)學(xué)生的合作道德意識,明確合作學(xué)習(xí)的地位,掌握合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),區(qū)分合作學(xué)習(xí)和其他學(xué)習(xí)