城鄉(xiāng)結合地區(qū)小學高年級學生心理健康教育的研究.pdf

1、良好的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的重要組成部分，以提高學生心理素質(zhì)為目標的小學心理健康教育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，更是現(xiàn)代教育應有的內(nèi)涵之一。
　　 為了深入了解城鄉(xiāng)結合地區(qū)小學生的心理健康狀況，探討在小學高年級如何開展心理健康教育活動，為小學生的心理健康教育提供對策，也為其他城鄉(xiāng)結合地區(qū)的小學的心理健康教育提供可借鑒的經(jīng)驗，進一步豐富和完善心理健康教育的理論成果和實踐成果，研究者通過對昆山市裕元實驗學校、昆山市開發(fā)區(qū)實驗小學、昆

2、山市高科園小學三所學校五、六年級630名學生的心理健康狀況進行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1．城鄉(xiāng)結合地區(qū)小學高年級學生的心理健康水平整體良好，但相對于以往研究，城鄉(xiāng)結合地區(qū)小學高年級學生心理健康水平較低。2．城鄉(xiāng)結合地區(qū)小學高年級學生心理健康狀況有其自身特點：自信心水平較低。3．城鄉(xiāng)結合地區(qū)學校心理健康教育的重視程度不夠。
　　 通過本課題的研究，我們探索到了學校教育、家庭教育和學生的自我教育是小學心理健康教育的三條有效的途徑，尤其是學校教育