小學(xué)初任教師職業(yè)認(rèn)同研究.pdf

1、教師職業(yè)認(rèn)同是教師個(gè)人或群體在教育教學(xué)的過(guò)程中逐漸形成的對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)地位、職業(yè)期望、職業(yè)情感等方面的理解和看法,是教師對(duì)自己“我是誰(shuí)”和“我應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的教師”以及“我怎樣才能成為這樣的教師”的認(rèn)知、思考和看法。職業(yè)認(rèn)同度的高低會(huì)影響教師從教的熱情和專業(yè)發(fā)展的程度。初任教師正處在教師職業(yè)生涯的頭幾年,是教師生涯整個(gè)發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,這一時(shí)期對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展有著重要影響。所以,職業(yè)認(rèn)同對(duì)于初任教師來(lái)說(shuō)顯得更為重要。為了評(píng)價(jià)初

2、任教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀,筆者在前人研究的基礎(chǔ)上,自行設(shè)計(jì)了職業(yè)認(rèn)同問(wèn)卷對(duì)湖北省的部分小學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查,并在問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中對(duì)部分教師進(jìn)行了訪談以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)少數(shù)初任教師職業(yè)認(rèn)同情況進(jìn)行了進(jìn)一步了解。調(diào)查結(jié)果顯示:小學(xué)初任教師職業(yè)認(rèn)同水平一般偏高;初任教師的職業(yè)認(rèn)同總分上與非初任教師沒(méi)有顯著差異,但初任教師在職業(yè)期望、職業(yè)地位維度上的得分顯著高于非初任教師,在自我評(píng)價(jià)上的得分顯著低于非初任教師。小學(xué)初任教師的職業(yè)認(rèn)同度在性別、城鄉(xiāng)、任教科目、