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1、中學(xué)生物反思性教學(xué)實驗研究的整個過程都是參與實驗的教師的研究的過程,從專家教師教學(xué)專長的因素分析、教師日常教學(xué)行為自評量表、學(xué)生評價量表的編制到實驗的每一步驟都是教師以實驗主體的身份直接參與,讓教師成為了真正的研究的主人,是教師在研究自己的問題,自己在做自己的研究.本實驗報告分四部分:第一部分,問題的提出.根據(jù)教學(xué)的現(xiàn)狀和專家教師的成長經(jīng)歷提出"反思性教學(xué)是促進教師和學(xué)生發(fā)展的一條有效途徑"的實驗研究.第二部分,文獻綜述.對反思性教學(xué)有
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