烏海市海勃灣區(qū)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、在學(xué)校教育中除了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、學(xué)校的校園環(huán)境等諸多因素影響著學(xué)生的發(fā)展之外，班級(jí)文化也是影響學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要因素。班級(jí)文化擁有一種潛移默化的教育力量，它能對(duì)學(xué)生的發(fā)展起導(dǎo)向作用，它可以約束學(xué)生的行為，熏陶學(xué)生的情感，形成正確的道德觀(guān)，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展起著提高的作用。良好的班級(jí)文化有助于班主任對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使班級(jí)形成一種積極向上的群體氣氛，形成班集體良好的人際關(guān)系。所以無(wú)論是學(xué)校還是教師都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的

2、建設(shè)。
　　 當(dāng)前的小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如，學(xué)校對(duì)班級(jí)的文化建設(shè)的活動(dòng)關(guān)注的少，開(kāi)展的少，類(lèi)型很單一。教師對(duì)于什么是班級(jí)文化建設(shè)了解的少，實(shí)踐的少，班級(jí)文化的建設(shè)活動(dòng)的主題面很窄。教師遇到問(wèn)題時(shí)通常是幾位教師在一起商討，而沒(méi)有嘗試尋求更好的解決方法。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)對(duì)于什么是班級(jí)文化的建設(shè)則是了解的更少，很少有家長(zhǎng)能提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。通常家長(zhǎng)都是依據(jù)老師的意思來(lái)配合老師開(kāi)展班級(jí)的文化建設(shè)。
　　 本

3、文研究的目的是旨在針對(duì)本地區(qū)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)存在的問(wèn)題，提出一些有針對(duì)性的策略。希望這些策略能給本地區(qū)小學(xué)班級(jí)的文化建設(shè)提供一些借鑒。給教師提供一些更多的有關(guān)于班級(jí)建設(shè)的想法。使教師能對(duì)班級(jí)的文化建設(shè)有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)。以至于教師在開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，能夠建設(shè)出本班學(xué)生感興趣的、積極參加的、與眾不同的班級(jí)文化。
　　 本文采用的研究方法是文獻(xiàn)法、訪(fǎng)談法、觀(guān)察研究法。本文首先通過(guò)文獻(xiàn)資料的搜集對(duì)小

4、學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的理論知識(shí)進(jìn)行了梳理、總結(jié)，并且分析了低年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、情感特點(diǎn)。希望能從學(xué)生的認(rèn)知、情感特點(diǎn)為切入點(diǎn)構(gòu)想班級(jí)文化建設(shè)。作者通過(guò)訪(fǎng)談與調(diào)查本地區(qū)學(xué)校與教師研究了目前本地區(qū)低年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀。同時(shí)由于筆者自身就是小學(xué)教師，所以筆者依據(jù)自己建設(shè)班級(jí)文化的日常經(jīng)驗(yàn)的積累也提出一些問(wèn)題。
　　 通過(guò)分析本地區(qū)班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀，本文認(rèn)為本地區(qū)學(xué)校組織開(kāi)展的班級(jí)文化活動(dòng)較少，活動(dòng)形式單一，內(nèi)容也不夠豐富多彩，沒(méi)有

5、特色。其次，教師對(duì)于班級(jí)文化的建設(shè)也不夠重視。通常只是在有時(shí)間、有精力的情況下開(kāi)展。如果有其它更重要的事情，則是先把班級(jí)文化的建設(shè)放在了一邊。對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)的開(kāi)展通常也只是依據(jù)學(xué)校的要求定期開(kāi)展，很少有教師是自發(fā)的、主動(dòng)愿意開(kāi)展的。
　　 根據(jù)這些問(wèn)題，本文分別從文化內(nèi)容角度、教師管理角度、學(xué)生發(fā)展角度提出了符合本校低年級(jí)學(xué)生發(fā)展的班級(jí)文化建設(shè)策略。首先，本文主張建設(shè)豐富多彩的和諧班級(jí)文化，既然是本地區(qū)學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)就可以