張家界市永定區(qū)基礎(chǔ)教育資源均衡配置研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育作為國(guó)民教育體系的基礎(chǔ)與重要組成部分，不僅是關(guān)系到民生的重大問(wèn)題，也是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)公平的重要條件。要實(shí)現(xiàn)教育公平發(fā)展，其一個(gè)必要的條件是要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育資源公平合理配置。然而目前隨著我國(guó)城鄉(xiāng)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距加大，城鄉(xiāng)地區(qū)政府在基礎(chǔ)教育上的投入差距也越來(lái)越大，基礎(chǔ)教育資源分配存在明顯的差異，嚴(yán)重制約了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。 本文從對(duì)張家界市永定區(qū)基礎(chǔ)教育資源配置現(xiàn)狀的分析入手，通過(guò)對(duì)教育資源非均衡配置的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的

2、分析探求其背后的經(jīng)濟(jì)、文化和制度原因，針對(duì)這些原因提出了系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育資源均衡配置的策略。首先探討基礎(chǔ)教育資源均衡配置的必要性和可行性，提出基礎(chǔ)教育資源均衡配置是基礎(chǔ)教育的本質(zhì)要求，是克服邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育資源短缺和實(shí)現(xiàn)教育公平的根本途徑。同時(shí)通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的逐漸消除、以縣為主基礎(chǔ)教育管理體制的確立、政府職能轉(zhuǎn)變與國(guó)家財(cái)政體制的變革等為基礎(chǔ)教育資源均衡配置提供了前所未有的機(jī)遇。然后對(duì)永定區(qū)基礎(chǔ)教育資源配置現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)