論如何有效提高小學(xué)作文教學(xué)的效率.pdf

1、小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生作文能夠集中的反映出他們的語文能力，作文水平往往被看作衡量其語文程度高低的重要標(biāo)志。我們的語文教育工作者，包括專家和一線的語文教師，都一直在為如何有效提高學(xué)生作文能力而努力地進(jìn)行探索。然而，小學(xué)語文教學(xué)中的“效率不高”的問題，卻長期得不到根本的解決，一直困擾著教育界。
　　 本文通過多層面的闡述力圖找出我國小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生這些問題的原因，并在借鑒國外先進(jìn)的作文教學(xué)理念

2、和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提出改革我國小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的相應(yīng)對(duì)策。
　　 從實(shí)踐層面來說，針對(duì)現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對(duì)性的解決，故提出相應(yīng)的作文教學(xué)方法策略。從宏觀上看，小學(xué)語文教師在作文實(shí)際教學(xué)中，對(duì)各種教學(xué)方法缺乏統(tǒng)籌，應(yīng)當(dāng)予以整合；從微觀上看，小學(xué)語文教師在作文實(shí)際教學(xué)中，偏重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，偏重于寫作技巧的訓(xùn)練，忽視寫作興趣、寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視觀察、構(gòu)思、修改等能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)此，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識(shí)，在教學(xué)實(shí)