中學(xué)生作文哲學(xué)思維能力培養(yǎng)研究.pdf

1、21世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世紀(jì)。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，主要是科技競(jìng)爭(zhēng)，科技競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為教育競(jìng)爭(zhēng)，教育則體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)上。思維是智力的核心，是智力開(kāi)發(fā)的重要部分，所以，世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是思維的競(jìng)爭(zhēng)。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，各行各業(yè)對(duì)寫(xiě)作水平的要求更高，需要許多能寫(xiě)且寫(xiě)得有思想、有深刻性的人才。作文教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的哲學(xué)思維能力能使其在寫(xiě)作中觀察更透徹，立意更深刻，結(jié)構(gòu)安排更合理，寫(xiě)出有深度、有思想的文章。哲學(xué)思

2、維能力的強(qiáng)弱在某種意義上已經(jīng)成為衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。
　　 本論文從素質(zhì)教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的要求入手，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、寫(xiě)作學(xué)、思維學(xué)和哲學(xué)的相關(guān)理論，探討了在作文教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生哲學(xué)思維能力的具體方法，力求構(gòu)建一種系統(tǒng)的、科學(xué)的、從理論到策略乃至操作層面的較完整體系，以期達(dá)到提高中學(xué)生作文水平的目的。
　　 本論文共分四部分，各部分所闡釋的主要內(nèi)容分別為：
　　 一、導(dǎo)論。這部分分析了論

3、題的提出、研究基礎(chǔ)及現(xiàn)狀、研究?jī)r(jià)值和目的，說(shuō)明了研究的方法。
　　 二、中學(xué)生作文哲學(xué)思維能力解析。從思維與思維能力的概念著手，辨析了哲學(xué)思維的內(nèi)涵、外延、特征和表現(xiàn)維度，揭示了哲學(xué)思維能力的三個(gè)維度在寫(xiě)作中的體現(xiàn)即：寫(xiě)作中的觀察能力、寫(xiě)作中的立意能力、寫(xiě)作中的結(jié)構(gòu)安排能力。
　　 三、中學(xué)生作文哲學(xué)思維能力培養(yǎng)的必要性及理論依據(jù)。從中學(xué)生自身素質(zhì)發(fā)展的需要、21世紀(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)的客觀要求兩方面闡釋了中學(xué)生作文哲學(xué)思維能力培