2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、被動范疇是漢、韓語言學界關注的重要研究課題之一,但是對這兩種語言被動范疇的理論解釋還有待進一步深入。
  本文以三個平面理論為主,以語義靠近理論、可別度領先理論、配價語法理論等為輔,運用對比語言學的研究方法,從共時層面對比分析漢韓被動范疇的形式以及內(nèi)部語義結(jié)構(gòu)的異同,揭示漢韓被動范疇使用的限制條件,其中漢韓被動范疇使用的條件前人未曾涉及。
  總體上,本文的創(chuàng)新點主要有以下幾點:
  (1)漢語“被”字句與韓語“-hi

2、-”類被動句都是以受動作或行為影響的受動者為主語或話題的主謂結(jié)構(gòu)句,傾向省略處于次要地位的施動者NP2。韓語受格標記的制約工具、處所、材料等非受事語義成分不能受事化而成為NP1成分,而漢語不受此限制。而且,漢語“被”字句的謂語動詞多以復雜的形式表現(xiàn)受動者承受動作影響之后產(chǎn)生的結(jié)果或變化狀態(tài),偏重謂語動詞的動作性和結(jié)果性,具有“完整體”的表達功能,能產(chǎn)性高。而韓語“-hi-”類被動句偏重謂語動詞的結(jié)果性和狀態(tài)性,可以表達“完整體”或“非完

3、整體”意義,能產(chǎn)性低。
  (2)漢語“遭受”類被動句和韓語“danghada”類被動句都是由處于高層的形式動詞構(gòu)成的詞匯型被動句,以主動形式表示被動。漢語多表達受動者受損的、有利害關系的貶義色彩,韓語除“danghada”被動句表示貶義色彩之外,多以中性義色彩為主。另外,漢語動詞補足語后面不能再出現(xiàn)補語和NP3成分,而韓語的被動結(jié)構(gòu)中可出現(xiàn)NP3成分。
  (3)漢語意念被動句和韓語“-eojida”被動句都有別于描述主語

4、屬性、且必帶副詞性修飾語的中動句。形態(tài)上,漢語沒有被動標記,韓語則借助格標記和補助動詞來標記;句法語義上,漢語NP1受詞序排列的影響,而韓語的NP1則借助格標記處于不同的句法位置,不過都以[-有生][+受影響性]為典型的語義特征。動詞的選詞范圍上,漢語因不受被動形態(tài)的限制而比韓語的選詞范圍寬。
  (4)不能使用的原因在于動詞自身的詞匯意義及攜帶受事賓語的能力,以及句法語義和上下文語境的制約,韓語還受詞匯形態(tài)的制約。其次,用與不用

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