基于話語分析理論的對外漢語聽力教學模式研究.pdf

1、在對外漢語教學中，聽力能力的訓練是不可或缺的重要的內容，而聽力恰恰又是漢語教學中的一個難點。長期以來，由于各種原因對外漢語聽力課仍然是一門不好操作、難以把握的課程，并且未能引起漢語教學屆的足夠重視，導致聽力課的教學效果一直不盡如人意。因此，本文有了要在對外漢語聽力教學方面作出初步探索的想法，并嘗試性提出一些解決辦法。文章試圖針對漢語作為第二語言的學習者在漢語聽力學習中遇到的困難，運用關聯(lián)理論的方法，為對外漢語聽力教學提供一些克服障礙的方

2、法，并針對具體的課文設計出一個相對合理的課堂教學模式。文章主體一共分為以下五個部分:
　　第一章通過回顧對外漢語聽力教學走過的歷程引出當前聽力教學面臨著的一系列問題，并從三個方面對相關的國內外研究情況進行了綜述;第二章通過個別訪談的方法來了解分析對外漢語聽力教學的現(xiàn)狀。第三章是文章的重要部分，先介紹了話語分析理論的相關要素，接著重點闡述了話語分析理論的研究方法—關聯(lián)理論。包括關聯(lián)理論中的語境觀、推理觀等等。最后敘述了話語分析理論中