Content--Based Instruction (CBI)in Grammar Teaching of English Majors.pdf

1、內(nèi)容教學(xué)法這一教學(xué)理念主張將語言學(xué)習(xí)和內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合,在國外二語教學(xué)和外語教學(xué)中開展得頗有成效,并且近年來也已被中國的學(xué)者們所接受。然而,在國內(nèi)對內(nèi)容教學(xué)法應(yīng)用于英語專業(yè)語法教學(xué)的實證研究卻不多見。因此,本研究目的在于探究內(nèi)容教學(xué)法在英語專業(yè)語法教學(xué)中的效果。本研究主要證明以下假設(shè):1)內(nèi)容教學(xué)法對英語專業(yè)語法教學(xué)產(chǎn)生積極的效果;2)內(nèi)容教學(xué)法可提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣和動機;3)內(nèi)容教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解語法規(guī)則的意義和使用;4)

2、內(nèi)容教學(xué)法可以幫助學(xué)生提高綜合能力。
　　 研究選取來自中國某一師范本科院校的英語專業(yè)大學(xué)二年級學(xué)生作為被試組成實驗組和對照組,并對兩組分別進行為期一學(xué)期的內(nèi)容教學(xué)法和常規(guī)英語語法教學(xué)。研究采用定量和定性研究。實驗前后進行問卷調(diào)查,搜集學(xué)生對不同的語法教學(xué)方法的態(tài)度。前測和后測用以測試學(xué)生的英語語法水平并對實驗組和對照組進行對比研究。實驗結(jié)束后對學(xué)生進行采訪,進一步搜集他們對內(nèi)容教學(xué)法的態(tài)度和認識。
　　 研究表明,與常