初中級(jí)對(duì)外漢語教材中的文化詞匯研究——以《漢語教程》和《登攀》為例.pdf

1、文化詞匯蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵，是語言教學(xué)的重要組成部分，在對(duì)外漢語教學(xué)中占有重要地位。掌握文化詞匯不僅要求理解其表面含義，更需要掌握其背后深刻的文化內(nèi)涵。因此在文化詞匯教學(xué)過程中除了要注重對(duì)語言知識(shí)的講解，更要注重對(duì)中國文化的傳播。
　　本文以對(duì)外漢語文化詞匯教學(xué)為切入點(diǎn)，從教材入手。以《漢語教程》和《登攀》兩套教材為例，對(duì)教材中所涉及的文化詞匯進(jìn)行了詳細(xì)分類，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)查分析，最后把調(diào)查結(jié)果與實(shí)際的教學(xué)情況相結(jié)合，提出

2、了可行性的教學(xué)建議。文章共由四部分組成。
　　第一部分是緒論，從整體上論述了文章的選題背景、目的與意義，以及文章的研究內(nèi)容與方法，并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)研究進(jìn)行了綜述。
　　第二部分是文化詞匯概述及初中級(jí)教材中文化詞匯的統(tǒng)計(jì)分析。這一部分先是簡單的論述了文化詞匯的界定和分類，最后采用了“楊德峰”和“常敬宇”等學(xué)者們的觀點(diǎn)。文章在這一部分對(duì)教材中出現(xiàn)的文化詞匯進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
　　第三部分是對(duì)初中級(jí)階段