幼兒師資隊(duì)伍管理現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究--以包頭市為例.pdf

1、學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)根據(jù)《中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法》，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在《著作權(quán)法》規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即：(1)學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文(包括紙質(zhì)印刷本及電子版)；(2)為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服

2、務(wù)；(3)根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開(kāi)的學(xué)位論文；(4)學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤)電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾：本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過(guò)論文答辯：提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同

3、造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：口不保密，口保密期限至年月IE)作者暨授權(quán)人簽字：誕叟●日20忤年堅(jiān)月碑日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確

4、方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字：饅20件年月沖日ABSTRACTWiththedeepeningofChina’Srapiddevelopmentofpreschooleducationandpreschooleducationreform，preschoolteachersmanagetheprogressiverealizationoftheformaltraining、nonformaltra

5、ining、pre—employmenttrainingandvocationaltrainingaftertheinitialbinding，andmovingtowardsadiversified，hi曲level，high—qualitydirection，ahighlevel，accompaniedbyasoundcareerkindergartenteacherteachereducationsystemisrapidlyfo

6、rmedThispaperanalyzesexistingproblemsthroughSurveyBaotouKindergartenteachers，inordertobeabletomakesomecorrespondingcountermeasuresandmeasuresBaotoupreschoolteachermanagementArticleconsistsoffiveparts，thisarticledescribes

7、thesignificanceoftheintroduction，theresearchbackgroundandliteraturereview；ThefirstchapterBaotoupublickindergartens，privatekindergartenandpreschoolteachersinthepublicschoolkindergartensmanagementstatus；Thesecondchaptersur

8、veyswerefrommultipleanglesteachermanagementorganizationalstructure，managementphilosophythebasicstructureofteachers，recruitmentandtrainingmechanismsforearlychildhoodteachersBaotoucurrentmanagementsummaryoftheresultsandana