本體構(gòu)建及其在智能評測系統(tǒng)中的應用.pdf

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機輔助教學逐漸成為一種流行的教學手段，但仍存在一些問題，如課程知識缺乏有效的組織，無法顯示知識點之間的關(guān)系，更無法挖掘知識之間隱含的關(guān)系。另外，在學生學習效果評測方面，大多都集中在評測學生對概念的掌握，往往缺乏對技能知識的評測，因此如何開發(fā)和利用智能教學系統(tǒng)對學生進行個性化教學也成為當前研究的重點。為了構(gòu)建良好的知識結(jié)構(gòu)，本文引入了領(lǐng)域本體來組織和表示知識，并研究將其應用于智能數(shù)學評測系統(tǒng)。
　　本研究

2、主要內(nèi)容包括：⑴將初中數(shù)學的概念和命題提取出來，以此為基礎(chǔ)研究和構(gòu)建了初中數(shù)學學科領(lǐng)域知識本體。⑵研究領(lǐng)域本體并將其應用于智能評測系統(tǒng)。根據(jù)ACT-R認知理論以及“雙基”教育理論，將數(shù)學知識分為陳述性知識和程序性知識。對于陳述性知識，提出基于本體的概念地圖評測方法，通過構(gòu)建概念地圖評測學生對知識結(jié)構(gòu)以及相關(guān)概念和命題的掌握情況；對于程序性知識，提出了基于習題解答的評測方法，通過流程圖的方式解答習題，跟蹤學生的解題過程。⑶設計和實現(xiàn)了一個