青少年人際好奇問卷的編制.pdf

1、目的:人際好奇的測量是人際好奇研究的基礎(chǔ)，本研究以經(jīng)典測驗(yàn)理論為基礎(chǔ)，采用理論與實(shí)證相結(jié)合、邏輯分析與數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的方法初步編制合乎測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的青少年人際好奇問卷。
　　方法:首先通過文獻(xiàn)分析、專家評定、問卷調(diào)查及訪談結(jié)果初步構(gòu)建問卷的理論框架，形成初始問卷;其次，通過第一次項(xiàng)目分析、探索性因素分析形成初始問卷修改版;隨后，通過第二次項(xiàng)目分析與探索性因素分析形成正式問卷;最后，通過驗(yàn)證性因素分析擬合青少年人際好奇的理論結(jié)構(gòu)，并通

2、過相關(guān)分析對正式問卷的信效度進(jìn)行檢驗(yàn)。此外，在新編問卷的基礎(chǔ)上通過描述性統(tǒng)計(jì)分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析等方法探討了青少年人際好奇的現(xiàn)狀、特點(diǎn)。
　　結(jié)果:
　　1.青少年人際好奇問卷由三個(gè)維度構(gòu)成，分別是一般性人際好奇、隱秘性人際好奇與探索性行為。
　　2.青少年人際好奇問卷具有良好的內(nèi)部一致性信度（Cronbachα系數(shù)為0.860）、分半信度(r=0.794)、重測信度(r=0.816)，各維度的內(nèi)部一致性信度

3、(0.718≤Cronbachα系數(shù)≤0.815)、分半信度(0.760≤r≤0.777)、重測信度(0.737≤r≤0.928)良好。問卷內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)效度良好，各維度相關(guān)系數(shù)0.481≤r≤0.597，各維度與問卷總分相關(guān)系數(shù)0.710≤r≤0.806;問卷總分以及各維度分與CEⅠ-Ⅱ中文修訂版的相關(guān)系數(shù)在0.274≤r≤0.397之間，且各相關(guān)系數(shù)顯著。
　　3.青少年人際好奇在年級上有顯著差異，不同年級的學(xué)生人際

4、好奇總分差異顯著、在一般性人際好奇上差異顯著，在探索性行為上差異顯著;在性別與生源地上沒有顯著差異。
　　結(jié)論:
　　1.青少年人際好奇問卷共16個(gè)項(xiàng)目，由三個(gè)維度組成。
　　2.問卷的信效度良好、結(jié)構(gòu)合理，各指標(biāo)均符合心理測量學(xué)要求。
　　3.青少年的人際好奇總體水平、一般性人際好奇與探索性行為在年級上存在顯著差異，高一、初三、高三學(xué)生人際好奇水平更高，隱秘性人際好奇在年級上差異不顯著，青少年人際好奇總體水平與