呼倫貝爾市護(hù)士整體素質(zhì)及影響因素研究.pdf

1、隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和人們健康意識的提高，護(hù)理已不再是單純疾病和病癥的護(hù)理，而應(yīng)涵蓋人的生理、心理、社會、精神、環(huán)境等諸方面的健康需求，這帶來了護(hù)理工作模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)士角色的擴(kuò)展，對護(hù)理人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為一名合格的護(hù)士，不僅應(yīng)具備全面的專業(yè)知識、高尚的職業(yè)道德、良好的心理和身體素質(zhì)；而且還需要具有智慧、學(xué)識、判斷力及思考能力。 傳統(tǒng)護(hù)理教育模式以傳授知識和技能為主要目的，而現(xiàn)代生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展

2、賦予護(hù)理教育以新的內(nèi)涵，護(hù)理專業(yè)被列為國家緊缺人才專業(yè)，不僅僅是護(hù)理人才數(shù)量的需求，更反映了社會對高素質(zhì)護(hù)理人才的強(qiáng)烈需要。呼倫貝爾市地處我國北部邊陲，護(hù)理人才的培養(yǎng)落后于其他地區(qū)，急需培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較高的護(hù)理人才。呼倫貝爾市衛(wèi)生學(xué)校是國家教育部、衛(wèi)生部等六部委確定的承擔(dān)護(hù)理專業(yè)職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)基地。近年來，該校積極進(jìn)行了護(hù)理專業(yè)教育思想、教育觀念、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等方面的改革與實(shí)踐，以“減數(shù)理，增基礎(chǔ)，強(qiáng)專業(yè)，重實(shí)訓(xùn)”為指導(dǎo)思

3、想，提高教育質(zhì)量，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有綜合護(hù)理職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)、管理第一線需要的高素質(zhì)護(hù)士，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。 但是，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識增長和更新速度的加快，使護(hù)理學(xué)科知識體系日益豐富，導(dǎo)致傳統(tǒng)護(hù)理教育模式所面臨的有限教學(xué)時間與無限教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾日益加劇。如何解決這一矛盾，是護(hù)理教育改革所面臨的重要問題。為了更好地制定護(hù)理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和方向，

4、使教師的教學(xué)實(shí)踐有的放矢，同時促進(jìn)教師自身知識體系的完善與提高，我們于2008年7月至8月對呼倫貝爾市及周邊地區(qū)醫(yī)院的護(hù)理人員整體素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查，并分析了影響護(hù)士整體素質(zhì)的主要因素，以便為更好地制定護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革方向提供科學(xué)依據(jù)。 研究目的: 本研究的主要目的是： 1.調(diào)查分析呼倫貝爾市護(hù)士整體素質(zhì)狀況，為制定高素質(zhì)護(hù)士的培養(yǎng)目標(biāo)，為社會輸送高素質(zhì)的護(hù)理人才提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。 2.探討分析呼倫貝爾市護(hù)士整體

5、素質(zhì)的影響因素，為制定教學(xué)改革方向提供科學(xué)依據(jù)。 3.根據(jù)呼倫貝爾市護(hù)士整體素質(zhì)狀況及影響因素研究，提出護(hù)理教育教學(xué)改革的建議。 研究方法: 本研究采用自行設(shè)計(jì)的《呼倫貝爾市護(hù)士整體素質(zhì)狀況及護(hù)校教學(xué)改革方向調(diào)研表》，于2008年7月至8月對呼倫貝爾市及周邊城市各醫(yī)院的護(hù)理人員進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查對象采用多階段隨機(jī)抽樣方法抽樣，首先用隨機(jī)整群抽樣抽取到16所醫(yī)院，收集所抽中醫(yī)院的所有護(hù)理人員名單并編號，然后按系統(tǒng)隨機(jī)

6、抽樣方法在每個抽中的醫(yī)院中隨機(jī)抽取60名護(hù)理人員作為調(diào)查對象。 由經(jīng)過課題組統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員，根據(jù)事先制定的調(diào)查表，采取面談方式對調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查，填寫調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容主要包括：一般情況，護(hù)理人員的思想品德、職業(yè)道德、專業(yè)技能、心理素質(zhì)、工作能力、人文綜合素質(zhì)、各級醫(yī)院及個別科室對護(hù)士的特殊要求及對教學(xué)的需求等。共收回調(diào)查問卷960份，有效問卷941份，應(yīng)答率為98.02%。 將原始數(shù)據(jù)資料編碼整理后輸入計(jì)算機(jī)，用EXC

7、EL建立數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用SPSS11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 研究結(jié)果: 研究結(jié)果表明，呼倫貝爾市護(hù)士整體素質(zhì)優(yōu)良、中、差分別占42.3%、41.2%和20.4%，提示呼倫貝爾市護(hù)士整體素質(zhì)偏低。在構(gòu)成護(hù)士整體素質(zhì)的思想品德、職業(yè)道德、專業(yè)技能、心理素質(zhì)、工作能力及人文綜合素質(zhì)共6個條目中，得分優(yōu)秀的人數(shù)分別為37.7%、71.1%、15.5%、25.2%、24.3%和12.9%，提示所調(diào)查的護(hù)理人員思想品德、職業(yè)道德較好，而

8、專業(yè)技能和人文綜合素質(zhì)得分較低。說明呼倫貝爾市護(hù)理人員的人文綜合素質(zhì)相對較低，這與國內(nèi)其他研究一致。 在得分最低的專業(yè)技能和人文綜合素質(zhì)方面，將優(yōu)秀和良好兩個等級合并，則專業(yè)技能優(yōu)良者占43.8%，人文綜合素質(zhì)優(yōu)良者占46.5%。在專業(yè)技能方面，優(yōu)良率最低的是病室協(xié)調(diào)及病人管理能力，為53.0%；其次是改革創(chuàng)新能力，為54.0%。在人文綜合素質(zhì)方面，有自信心、語言表達(dá)能力、人際溝通能力、社會適應(yīng)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、英語應(yīng)用能力、教

9、育教學(xué)能力、文獻(xiàn)檢索能力共8項(xiàng)測量指標(biāo)，其中優(yōu)良率最低的三項(xiàng)指標(biāo)是文獻(xiàn)檢索能力（28.3%），教育教學(xué)能力（32.9%）和英語應(yīng)用能力（34.2%）。 以上結(jié)果提示，呼倫貝爾市護(hù)士的素質(zhì)在專業(yè)技能的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識兩方面較差。在人文綜合素質(zhì)方面的文獻(xiàn)檢索能力、教育教學(xué)能力和英語應(yīng)用能力較差。 本文還對影響呼倫貝爾市護(hù)士整體素質(zhì)的因素進(jìn)行了多元線性逐步回歸分析。結(jié)果顯示，醫(yī)院級別高低、職稱高低、工齡長短、學(xué)歷高低是影響護(hù)

10、理人員整體素質(zhì)的主要因素。在三級醫(yī)院工作的護(hù)士整體素質(zhì)高于在二級醫(yī)院工作的護(hù)士，工齡越長護(hù)士整體素質(zhì)越高，職稱越高護(hù)士整體素質(zhì)越高，學(xué)歷越高整體素質(zhì)越高。 研究結(jié)論: 以上研究結(jié)果提示，呼倫貝爾市護(hù)理人員的整體素質(zhì)在專業(yè)技能和人文綜合素質(zhì)方面較差，特別是在人文社會科學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等方面仍然欠缺。因此，呼倫貝爾市在今后的護(hù)理人才培養(yǎng)上，應(yīng)注重加強(qiáng)專業(yè)技能和人文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是實(shí)踐能力、改革創(chuàng)新意識和社