我國高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程體系建設研究.pdf

1、進入新世紀,我國政府大力發(fā)展職業(yè)教育,積極推動高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式轉型的改革,于是,高等職業(yè)教育專業(yè)課程體系改革成為高職院校教學改革的首要任務。
　　 高職院校的出版與發(fā)行專業(yè)是一個新興的專業(yè),就總體而言,在人才培養(yǎng)工作上,基本能體現(xiàn)對學生知識、能力、素質的培養(yǎng),但深入地研究,就會發(fā)現(xiàn)教學改革深層方面的問題,這些問題只有通過課程改革和課程體系的完善才能解決。
　　 根據我國高職教育的理念,結合國內外先進的教育經驗以及

2、出版發(fā)行行業(yè)的行業(yè)特色,本文提出了一套高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程體系建設的方案,具體研究內容共分為六章。第一章,論述選題的由來,同類課題的研究現(xiàn)狀,以及本課題的研究內容和方法。第二章,分析了我國高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程體系建設的背景、現(xiàn)狀和存在的問題。第三章,分析了高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程體系建設的目標和基本要求。應以市場需求為導向,以產學合作為途徑,以工作任務分析為基礎,將學生培養(yǎng)成具有職業(yè)競爭力的高素質技能型人才。第四章,提出了

3、高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程結構的構建模式,其設置可以為:職業(yè)領域公共課程模塊、職業(yè)基礎課程模塊、職業(yè)基本技術課程模塊、職業(yè)技能訓練課程模塊及職業(yè)拓展課程模塊,各個模塊包含不同的課程,具有不同的功能。第五章,分析探討了高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程的內容。課程內容的建設應以市場為導向,以出版發(fā)行工作中典型工作任務分析為基礎確定課程內容。第六章,探討了課程體系實施的保障條件。高職院校出版與發(fā)行專業(yè)的課程需要“雙師”教師實施,在教學過程中可以使用