18706.高中文言文有效教學(xué)對(duì)策的實(shí)踐研究

1、索取號(hào)：Q魚3313垣131Q；!三2Q21Q2魚密級(jí)：公五南京師勉大掌教育碩士學(xué)位論文冒№吃高中文言文有效教學(xué)對(duì)策的實(shí)踐研究指，、導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：摘要摘要文言文是古代社會(huì)精妙哲理、精深智慧以及廣博思想的載體，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、文化等各個(gè)方面的情況。作為當(dāng)代高中生，學(xué)習(xí)文言文不僅可以陶冶。隋操、提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且還能夠傳遞中華民族優(yōu)秀的文化。然而，根據(jù)問卷調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)今高中生在文言文學(xué)習(xí)方面

2、存在很多問題，導(dǎo)致高中文言文教學(xué)有效性一直得不到提升。因而本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)狀，提出了針對(duì)性的解決對(duì)策，并把這些對(duì)策付諸課堂教學(xué)實(shí)踐，以驗(yàn)證其合理性和可行性。論文共分為5個(gè)部分：第一部分是緒論：主要涉及了本論題研究的背景、理論基礎(chǔ)(包括教學(xué)最優(yōu)化理論，有意義接受學(xué)習(xí)理論和人本主義理論等等)以及研究方法和研究的過程。這一部分主要是對(duì)整個(gè)研究設(shè)計(jì)的背后工作進(jìn)行闡述。第二部分國(guó)內(nèi)外研究綜述：這一部分首先包括國(guó)外有效教學(xué)理念的思想淵

3、源以及國(guó)外課堂教學(xué)有效性研宄，再到國(guó)內(nèi)的有效教學(xué)思想淵源及文言文有效教學(xué)現(xiàn)狀。主要是為了講述國(guó)內(nèi)外關(guān)于有效教學(xué)的研究根源，和明確現(xiàn)今文言文有效教學(xué)的研究情況，為下一步研究做好準(zhǔn)備。第三部分：主要就包括高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，分析得出現(xiàn)今主要存在的問題是什么并進(jìn)行歸因。第四部分：基于前面的問題歸因，提出有針對(duì)性的解決對(duì)策，主要包括四大方面，旨在全方位地提出對(duì)策，助力文言文教學(xué)有效性的提高。第五部分：把前面提出的對(duì)