29571.stem教育理念下高中信息技術(shù)課程設計以算法與程序設計為例

1、分類號：堡壘墨壘密級：公玨單位代碼：!Q魚墨魚l刃以卸瓤史誓專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：⑧英文論文題目：塾i吐SchoolInformationTechnologYCurriculumDesi2nfromThePersDectiveofSTEMEducation：ACaseStudvof190r鰱nman堡衛(wèi)rOgrammlng論文提交日期：2Q12生2月!!旦論文答辯日期：2Q12生12目21旦摘要STEM教育視角下高中信息技術(shù)課程

2、設計一以《算法與程序設計》為例現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)研究生殷慧指導教師周雄俊摘要高中信息技術(shù)課程在不斷地進行改革，其教學內(nèi)容和教學理念也都在發(fā)生變化，教學目標更加側(cè)重于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。STEM教育的興起，以實際能力為導向。它注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、自主創(chuàng)新能力、深度學習能力，而STEM的課程，則整合工程技術(shù)設計的方法，以及STEM之外的學科。在國家頒布的教育信息化規(guī)劃文件中，也提出了要積極探索跨學科學習，創(chuàng)客教育等新教育模式的應用。從教育

3、內(nèi)容發(fā)展和變革的的角度看，STEM教育也會在我國已經(jīng)進行了科學學科的教學嘗試。STEM教育實踐的開展，為信息技術(shù)課程的內(nèi)容設計的結(jié)構(gòu)設計，提供一種新的視角。本文分四章來論述STEM教育視角下高中信息技術(shù)課程設計，闡述了STEM教育的特點，高中信息技術(shù)課程的發(fā)展趨勢，進行了《算法與程序設計》的分析。首先，通過對文獻分析研究，對STEM課程進行概念梳理。通過分析STEM課程特征，總結(jié)出STEM教育視角下信息技術(shù)課程的特點，學科內(nèi)容既有綜合性