學(xué)前兒童心理健康教育

1、第四章 學(xué)前兒童心理健康教育,第三節(jié) 學(xué)前兒童常見的問題行為及其矯正,學(xué)前兒童的問題行為是指發(fā)生在學(xué)齡前期的行為障礙或行為問題。包括三層含義：1、問題行為對(duì)自己和他人產(chǎn)生不利影響2、問題行為不符合社會(huì)期望而不被人們所接受3、問題行為或輕或重地偏離同齡人的正常行為,學(xué)前兒童常見的行為問題,（一）品行障礙 1、攻擊性行為 2、說謊（二）進(jìn)食障礙 1、神經(jīng)性厭食 2、神經(jīng)性嘔吐 3、挑食、偏食（三）排泄障礙

2、 遺尿癥,（四）神經(jīng)性習(xí)慣 1、吮手指 2、咬指甲 3、習(xí)慣性陰部摩擦（五）其它心理障礙 1、多動(dòng)癥 2、選擇性緘默,攻擊性行為,原因：,（1）侵犯他人身體。（踢、打、抓、咬 ）,（1）疏泄情緒，保護(hù)自己。,（3）家教不當(dāng)。如過分溺愛、怕孩子吃虧、經(jīng)常懲罰。,防治：,（1）改變不當(dāng)?shù)募医谭绞?，讓幼兒遠(yuǎn)離暴力和不良誘因。,（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)如何與他人相處、調(diào)整情緒、對(duì)待挫折。,品行障礙,也稱侵犯行為，是指?jìng)€(gè)體有意傷害他人

3、身體與精神，且不為社會(huì)規(guī)范所許可的行為。,（2）觀察模仿。,表 現(xiàn)：,（3）干預(yù)兒童的侵犯事實(shí)。,（4）采取相應(yīng)的心理治療。（示范法、消退法、暫時(shí)隔離法）,（2）毀壞物品。（撕、扔、踩）,（3）言語攻擊。 （譏笑、諷刺、誹謗、謾罵 ）,說謊,原因：,無意說謊——由于兒童認(rèn)知發(fā)展水平低。,（1）教育兒童誠(chéng)實(shí)做人。,防治：,（2）營(yíng)造和諧、融洽的環(huán)境氣氛。,（3）成人注意言傳身教。,品行障礙,有意說謊——（1）逃避責(zé)備或懲罰；（2）想報(bào)復(fù)他

4、 人，引起他人注意，滿足自己的虛榮心。,（4）及時(shí)揭穿兒童的謊言，不讓其謊話得逞。,神經(jīng)性厭食,原因：,長(zhǎng)期厭食，對(duì)食物不感興趣，吃得極少，經(jīng)?；乇芑蚓芙^進(jìn)食，如果強(qiáng)迫喂食，即刻引起嘔吐。,（1）過分注意孩子進(jìn)食或強(qiáng)迫進(jìn)食。,進(jìn)食障礙,（2）進(jìn)食前活動(dòng)過度。,表 現(xiàn)：,（3）進(jìn)餐氣氛不良。,（4）不良的飲食習(xí)慣。,干涉的方式有以下幾種類型：1．命令型——“吃呀，吃呀”。 2．懇求型——“再吃點(diǎn)兒吧”。3．說

5、教型——“吃飯要有吃相”。4．催逼型——“快吃，快吃”。5．威脅型——“不吃就不讓你玩”。 有些家長(zhǎng)縱容孩子邊吃飯邊看電視，或邊吃邊玩，這樣很容易分散孩子的注意力，不可能專心吃飯，家長(zhǎng)教育方法的不一致也給孩子造成可乘之機(jī)，例如，爸爸媽媽正在要求孩子把飯吃掉，爺爺奶奶卻說：“吃不下去就算了。”零食太多也是造成兒童厭食的原因之一。,第一、吃飯時(shí)家長(zhǎng)不要過多關(guān)注孩子。第二、成人不要喂孩子吃飯，并且不給孩子吃零食。第三、當(dāng)孩子不好

6、好吃飯時(shí)可以冷淡他，不滿足他的其他要求。第四、家庭成員的教育方式和態(tài)度要一致，尤其是老年人，不要遷就孩子，否則各執(zhí)一詞，無法讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。第五、家長(zhǎng)做飯要注意營(yíng)養(yǎng)搭配和吸引力。第六、要讓孩子多活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以幫助消化，消化得好，吃飯才香。所以，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多做體力活動(dòng)。,厭食矯正,神經(jīng)性嘔吐,原因：,在進(jìn)食后或某種特定情境下突然嘔吐。嘔吐時(shí)無痛苦。80%以上患者起病于6歲前。,（1）最初由飲食不當(dāng)或過飽引起。,（1）改變不良的

7、喂養(yǎng)方式，不要強(qiáng)迫小兒進(jìn)食。,防治：,（2）消除引起緊張的各種因素，營(yíng)造輕松、愉快的進(jìn)餐環(huán)境。,（3）鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。,進(jìn)食障礙,（2）精神緊張所致。如受到強(qiáng)烈驚嚇，家庭關(guān)系緊張，對(duì)新環(huán)境 不適應(yīng)，突然離開親人等。,表 現(xiàn)：,（4）嘔吐嚴(yán)重者及早送醫(yī)院診治。,遺尿癥,原因：,5歲以后兒童，仍不能控制排尿，經(jīng)常夜間尿床，白天尿褲。男孩多于女孩。,器質(zhì)性遺尿癥——因軀體疾病引起。如膀胱炎、蟯蟲病、糖尿病等。,（1）

8、消除引起小兒精神緊張的各種因素。,防治：,（2）建立合理的作息制度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（按時(shí)睡覺、 白天避免過累、晚間適當(dāng)控制飲水、夜間定時(shí)喚醒排尿）。,（3）加強(qiáng)自覺排尿的訓(xùn)練。,排泄障礙,屬于兒童行為障礙中的排泄障礙。,功能性遺尿癥——由心理因素引起。如強(qiáng)烈的精神刺激、夜間 睡眠過深、排尿習(xí)慣不良、有心理障礙。,表 現(xiàn)：,（4）配合藥物或針灸治療。,遺尿癥 當(dāng)孩子4歲之后仍

9、不能控制自己的排尿，晝夜經(jīng)常不自主地排尿，造成尿褲子或尿床，這就屬于遺尿癥，是一種排便習(xí)慣的障礙。 遺尿癥分為原發(fā)性和繼發(fā)性兩種類型。原發(fā)性遺尿癥是指兒童膀胱括約肌的發(fā)展遲緩，或從未形成控制膀胱收縮的能力。 遺尿癥的原因有生理方面的因素：遺傳因素、神經(jīng)系統(tǒng)缺陷和軀體疾病、睡眠障礙；還有社會(huì)心理因素：受到驚嚇、突然改變環(huán)境、失去母愛、過度疲勞、父母過度保護(hù)和溺愛、父母討厭孩子尿床、家庭關(guān)系不和、管教不一致，

10、學(xué)校恐怖癥等等，這些緊張刺激都可能引起和加重遺尿現(xiàn)象。,如何解決孩子的遺尿問題呢? 首先，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有不正常的遺尿現(xiàn)象時(shí)，要到醫(yī)院請(qǐng)泌尿科醫(yī)生檢查，如果是生理因素、軀體疾病造成的，要考慮用藥物治療。還可以用讓孩子多喝水的方法，增加他們的膀胱容量，并訓(xùn)練他們適當(dāng)?shù)乇锬?，以?xùn)練他們的控制力。當(dāng)小孩尿尿時(shí)，可訓(xùn)練他們時(shí)斷時(shí)續(xù)，以體驗(yàn)對(duì)括約肌的收縮。 其次，對(duì)孩子的遺尿千萬不要嘲笑，這樣會(huì)加重他的自卑感，打擊他的自信心，而是應(yīng)該對(duì)

11、孩子不尿床的記錄進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 第三，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的焦慮、緊張壓力，教孩子學(xué)會(huì)放松訓(xùn)練，尤其是睡前，聽輕松的音樂，緩解內(nèi)心的緊張狀態(tài)。 第四，對(duì)于任性逆反的孩子，可以采用懲罰的方法，例如，讓他自己洗尿濕的床單。但是不要對(duì)孩子發(fā)脾氣，更不要羞辱孩子。,吮吸手指,原因：,經(jīng)?；驇缀跽焖蔽种?常固定吮吸某一手指。,（1）早期喂養(yǎng)不當(dāng)，或不能按時(shí)得到足夠的食物。,防治：,（1）運(yùn)用正確方法喂足喂好嬰兒。,（2）豐富兒童的物

12、質(zhì)和精神生活，消除寂寞感。,不良習(xí)慣,（2）生活環(huán)境單調(diào)，缺少玩具和愛撫。,表 現(xiàn)：,（3）給予愛護(hù)和同情，使之在心理上獲得滿足。,（4）在手指上涂抹苦味劑。,咬指甲,原因：,經(jīng)常不由自主地咬去長(zhǎng)出的指甲，甚至吃掉指甲。 在3-6歲幼兒中發(fā)病較高。,（1）為了緩解心理緊張。,防治：,（1）消除引起心理緊張的各種因素。,（2）引導(dǎo)兒童參與各種游戲活動(dòng)。,不良習(xí)慣,（2）模仿父母或同伴的行為。,表 現(xiàn)：,（3）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。,（4）在

13、指甲上涂苦藥或辣椒汁。,（5）嚴(yán)重者進(jìn)行行為治療。,習(xí)慣性陰部摩擦,原因：,撫弄或磨擦外生殖器。,（1）局部不潔或疾病引起瘙癢，小兒磨擦止癢，漸成習(xí)慣。,防治：,（1）偶然出現(xiàn)，可分散其注意力。,（2）積極治療或消除陰部刺激原因。,不良習(xí)慣,（2）因寂寞而玩弄或大人逗玩，使小兒養(yǎng)成習(xí)慣動(dòng)作。,表 現(xiàn)：,（3）不要穿緊身內(nèi)褲。,（4）養(yǎng)成上床就睡，醒來就起的習(xí)慣。,（5）發(fā)作時(shí)，沒法轉(zhuǎn)移他的注意力。,（3）不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ箖和既坏男袨榈?/p>

14、到了強(qiáng)化。,多動(dòng)癥,兒童多動(dòng)癥是一種較常見的兒童行為障礙。其主要特點(diǎn)為：注意力短暫，難以集中，活動(dòng)過度，情緒不穩(wěn)，沖動(dòng)任性，常伴隨學(xué)習(xí)困難，但智力正?；蚪咏?。根據(jù)我們臨床觀察，這些兒童發(fā)育、智力均在正常范圍之內(nèi)，關(guān)鍵是自我控制能力差。有的可見動(dòng)作不協(xié)調(diào)，平衡運(yùn)動(dòng)、共濟(jì)運(yùn)動(dòng)障礙等。據(jù)國(guó)外文獻(xiàn)報(bào)道，學(xué)齡兒童中本病的發(fā)病率達(dá)5%-10%，國(guó)內(nèi)報(bào)道本病的發(fā)病率為1.3%-8.6%；易發(fā)年齡為6-14歲，男孩發(fā)病遠(yuǎn)較女孩為多，約為4-9:1。

15、,其他心理障礙,多動(dòng)癥兒童與頑皮兒童的區(qū)別,注意力方面的區(qū)別 患多動(dòng)癥兒童在任何場(chǎng)合，都不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，即使是看“小人書”、“動(dòng)畫片”時(shí)，也不能專心致志；但頑皮兒童卻不同，在看“小人書”、“動(dòng)畫片”時(shí)，能全神貫注，還討厭其他孩子的干擾。行動(dòng)目的性方面的區(qū)別 頑皮兒童的行動(dòng)常有一定的目的性，并有計(jì)劃及安排。而多動(dòng)癥患兒卻無此特點(diǎn)，他們的行動(dòng)較沖動(dòng)，且雜亂，有始無終。自控能力方面的區(qū)別 頑皮兒童在嚴(yán)肅的

16、陌生的環(huán)境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵亂鬧；多動(dòng)癥患兒卻無此能力，常被指責(zé)為“不識(shí)相”。。,孤獨(dú)癥（自閉癥）,原因：,矯治：,（1）主要由生物因素所致。如遺傳、孕母病毒感染、宮內(nèi)窒息等。,（1）康復(fù)訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力的提高上。,（2）給患兒創(chuàng)造正常的生活環(huán)境。,是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。發(fā)生于3歲以內(nèi)，起病緩慢。,（1）社會(huì)交往障礙。（缺乏與人交往、交流的傾向 ，對(duì)親人沒有依戀。對(duì)周圍的事不關(guān)心 ，目光游移不定 ）,癥狀

17、：,（2）語言交流障礙。（語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì) ）,（3）重復(fù)刻板行為。（興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變，常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng) ）,（4）智力異常。 （70%落后、20%在正常范圍，10%智力超常）,（2）早期生活環(huán)境缺乏情緒交流，無語言交往。,（3）要有信心。,（5）感覺異常。 （痛覺遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別恐懼或喜好）,選擇性緘默癥,原因：,矯治：,（1）患兒病

18、前有個(gè)性缺陷。如敏感、膽怯、害羞等。,（1）避免精神刺激。,（2）消除心理緊張因素。,是指已經(jīng)獲得語言能力的兒童，因精神因素的影響，而出現(xiàn)的一種在某些場(chǎng)合保持沉默不語的現(xiàn)象。多在３－５歲時(shí)起病，女孩多見。,在某些場(chǎng)合拒絕講話，而在另外一些場(chǎng)合則能正常交流。緘默時(shí)，可以用手勢(shì)、點(diǎn)頭、搖頭等軀體語言進(jìn)行交流，有時(shí)也用書寫的方式來表達(dá)。,表現(xiàn)：,（2）幼年時(shí)有精神創(chuàng)傷的經(jīng)歷。如父母關(guān)系不和 及離異，受虐待等。,（3）采取轉(zhuǎn)移法。如陪

19、患兒游戲，外出游玩，分散其緊張情緒。,（4）行為矯正。可用患兒最喜歡的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)條件，激勵(lì)其說話。,（5）藥物治療。,打架罵人,孩子在三歲左右就開始學(xué)會(huì)罵人，再大一些，就會(huì)動(dòng)手打人。這是他們最原始的攻擊方式和情緒發(fā)泄方式。一兩歲的孩子也會(huì)有意無意地吐出一些罵人的詞語，但這時(shí)大都是無意識(shí)的。到了三歲之后，就是有意識(shí)的了，家長(zhǎng)和老師就應(yīng)該注意孩子在這方面的惡性發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)文明的舉止，使不滿情緒由合理的渠道渲泄出來。。,孩子打架罵人

20、的產(chǎn)生原因是什么呢? 1.孩子打架罵人的行為是模仿學(xué)習(xí)來的。 2.孩子打架罵人的行為是嬌寵的結(jié)果。 父母或爺爺奶奶會(huì)說：“別哭了，打爸爸(或打別人)!”有時(shí)孩子在發(fā)泄不滿時(shí)打家長(zhǎng)，家長(zhǎng)并未嚴(yán)加制止。這些行為都鼓勵(lì)、助長(zhǎng)了孩子的打罵行為。孩子的打罵對(duì)象最初往往是家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)默許了，他們會(huì)在外面也為所欲為,打架罵人,3、哭鬧曾是孩子表示不舒服的標(biāo)志，而打架罵人則是孩子攻擊別人和渲泄不滿的手段。（適度的

21、打鬧是一種正常的發(fā)泄行為，不一定要壓制） 4、打架罵人是孩子之間沖突的表現(xiàn)。（孩子并沒有足夠的理智來控制自己的情緒，當(dāng)遇到不滿時(shí)，就會(huì)用最直接、最單純的方式表達(dá)出來） 另外一些原因是有些孩子想用拳頭來樹立自己的威信；還有的孩子是因?yàn)樵诩依镉胁煌纯斓氖戮偷綄W(xué)校去發(fā)泄；有些則是因?yàn)樵谕饷媸艿酱煺鄱诩抑衼y發(fā)脾氣。,打架罵人,偷竊 在童年期的孩子身上經(jīng)常會(huì)發(fā)生“拿”別人東西的現(xiàn)象，這種行為與成年人的偷竊行為不同，因?yàn)閮?/p>

22、童還未形成良好的道德概念，控制自己的能力正待發(fā)展，分不清自己的和別人的東西有什么區(qū)別，只知道自己喜歡就拿來了。但是有些家長(zhǎng)對(duì)待孩子的“偷竊”行為不是深惡痛絕，狠揍一頓，就是裝作沒看見，放縱孩子的行為。這些都是不合適的，這兩種極端的處理辦法都有可能造成孩子日后變成“偷盜狂”。 當(dāng)孩子拿了別人的東西，家長(zhǎng)應(yīng)如何處置呢?首先，要了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，一般來說，兒童的“偷竊”行為有以下幾個(gè)原因： 1、為了滿足生理需要

23、。這個(gè)主要是指對(duì)食物的需要，當(dāng)孩子餓的時(shí)候，他會(huì)禁不住地拿別人家里或商店里的東西放到嘴里，他對(duì)什么東西可以拿，什么東西不可以拿還搞不清楚。這個(gè)時(shí)候即使家長(zhǎng)打他，他也不知道為什么。 2、由于好奇心的驅(qū)使。有時(shí)別的小朋友有了新玩具，小孩子看到了非常喜歡，可是自己家里又沒有，于是“拿”過來玩一玩。,3、為了引起成人的關(guān)注。小孩子都希望成為大人們注意的中心，有些家長(zhǎng)在孩子表現(xiàn)得乖時(shí)沒有任何反應(yīng)，而當(dāng)孩子出錯(cuò)時(shí)則會(huì)特別關(guān)注，這時(shí)孩

24、子會(huì)覺得很興奮。尤其是處于“逆反期”的孩子，當(dāng)看到家長(zhǎng)氣急敗壞時(shí)，他們會(huì)暗自竊喜。孩子的偷竊行為也會(huì)出于這些原因。 4、出于報(bào)復(fù)心理。當(dāng)孩子受到家人或小朋友的某種傷害后，壓抑的憤怒情緒會(huì)使他想辦法報(bào)復(fù)別人，他們會(huì)采用拿走別人珍愛之物來發(fā)泄內(nèi)心的不滿。 5、無意識(shí)的行為。特別是年齡比較小的孩子，他們尚不能分清楚物品的歸屬權(quán)問題，只知道自己想要的就可以占有，認(rèn)為世界上的東西都是自己家里的。這和家長(zhǎng)的教育態(tài)度有很大關(guān)系，現(xiàn)在的家長(zhǎng)

25、總是盡力滿足孩子的需要，家里最好的東西常常最先考慮孩子，結(jié)果造成了孩子“拿所欲拿”的心理。 當(dāng)然，孩子的“偷竊”行：還有其他復(fù)雜的原因，但對(duì)于矯正孩子行為的問題，家長(zhǎng)應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧?首先，要幫助孩子形成“所有權(quán)”的概念。其次，讓孩子通過合理手段去獲取自己需要的東西。如果孩子喜歡別的孩子的某個(gè)玩具，但家長(zhǎng)一時(shí)又不能買給他，不要粗暴簡(jiǎn)單地拒絕孩子，而是讓孩子做一些家務(wù)活來“掙”錢，去買玩具；或?qū)簹q錢存起來去買他喜歡的東西

26、。要和孩子討論接受禮品是別人主動(dòng)送給他東西，而未經(jīng)允許去拿別人的東西則是不對(duì)的。,偷竊行為的矯正,第三，要讓孩子理解拿別人東西后別人的感覺。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)拿了別人的東西后，要嚴(yán)肅地告訴他這是不好的行為，并帶著孩子讓他親自將東西還給主人，向主人道歉。讓孩子自己想想別人拿走他的東西時(shí)的感覺。 第四，用懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的方法，幫助孩子建立正確的行為方式。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子拿了別人的東西后，千萬不要打駕、鄙視孩子，而應(yīng)心平氣和地對(duì)孩子講清楚道理，然

27、后，讓孩子自己去道歉，還要設(shè)法彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。例如，孩子偷吃了別人或商店的東西，可以懲罰他幾天不能吃這種東西，或用自己的零花錢去賠償。 同時(shí)，對(duì)于孩子拾金不昧的行為、幫助他人的行為要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子知道應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。 最后，在糾正孩子的錯(cuò)誤行為時(shí)，要注意維護(hù)孩子的自尊心。如果孩子是初犯，要警告他：這次行為如能改正不再犯。則可以得到原諒，如果再犯要重罰。在批評(píng)和懲罰孩子時(shí)，要針對(duì)孩子的行為，而不是他

28、的人格，既不能讓大家都瞧不起他，又要讓他知道自己的錯(cuò)誤，這就需要家長(zhǎng)有分寸地用科學(xué)的手段來幫助孩子克服不良習(xí)慣。 對(duì)于已經(jīng)形成比較頑固的偷竊習(xí)慣的大一些的孩子，可以在心理醫(yī)生的幫助下，采用厭惡刺激的方法來治療這種異常行為。,殘害小動(dòng)物 我們經(jīng)?？梢钥吹胶⒆优按?dòng)物，有的是弄死一條蚯蚓，有的則可能弄斷小貓的尾巴。他們覺得這樣做非常刺激，好玩，并沒有意識(shí)到這是一種不好的行為。 兒童虐待小動(dòng)物有各種

29、各樣的原因： 1、孩子虐待動(dòng)物是因?yàn)槟７鲁扇说男袨椤Ｈ绻议L(zhǎng)對(duì)待動(dòng)物、他人，包括孩子，態(tài)度惡劣而無愛心，那么孩子也會(huì)學(xué)習(xí)到這種殘忍，尤其是那些經(jīng)常挨父母打的孩子，也會(huì)經(jīng)常打小動(dòng)物。家長(zhǎng)的一切行為都可能成為孩子的榜樣。 2、孩子虐待動(dòng)物是發(fā)泄內(nèi)心的不滿。當(dāng)孩子內(nèi)心有委曲、挫折感時(shí)也會(huì)想辦法發(fā)泄出來，比他更弱小的就是小動(dòng)物，于是，小動(dòng)物成了替罪羊和出氣筒，但他們不敢去虐待大的兇猛動(dòng)物。 3、兒童有時(shí)是出于好奇而無意間

30、殘害了小動(dòng)物。例如，冬天給金魚缸里加熱水，把貓的爪子尖和胡子剪掉，把動(dòng)物放到洗衣機(jī)里洗澡等等，這些都是出于孩子特有的求知欲，要看這樣做動(dòng)物會(huì)怎樣。 4、孩子也有可能是變態(tài)心理，比如媽媽打了她，她就想報(bào)復(fù)媽媽，找媽媽的寵物下手，讓媽媽傷心，以解心里的委曲和仇恨。這樣的孩子如不及時(shí)糾正其行為，將來要變成一個(gè)刻薄、無情、復(fù)仇心強(qiáng)的人，造成人格缺陷。,怎樣培養(yǎng)孩子的仁愛善良之心，矯正殘害小動(dòng)物的惡習(xí)呢? 首先，家長(zhǎng)要善待孩子。有的

31、家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，可以任意打罵，這是不正確的觀念。作為人都有自己生存的權(quán)力和尊嚴(yán)，人和人都應(yīng)該是平等的，家長(zhǎng)愛孩子，孩子也會(huì)學(xué)到愛，這是非常重要的。即使孩子犯了什么錯(cuò)誤，也應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆椒▉斫逃?，而不要恨他，更不能用不人道的方法來體罰他。 其次，家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子去動(dòng)物園，或看動(dòng)物圖片展覽，培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的心態(tài)。同時(shí)，要給孩子講科學(xué)的知識(shí)，讓孩子了解動(dòng)物的習(xí)性，正確地喂養(yǎng)動(dòng)物。 第三，教孩子把內(nèi)心

32、的苦悶和壓抑用合適的方法渲泄出來。例如，和家長(zhǎng)談心，外出散步，做放松練習(xí)，做一些體育鍛練活動(dòng)等。家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也不要拿孩子當(dāng)出氣簡(jiǎn)。 第四，用適當(dāng)?shù)奶幜P方式糾正孩子的不良行為。例如，有的小孩喜歡揪小動(dòng)物的皮毛，家長(zhǎng)可以揪孩子的頭發(fā)一會(huì)兒，讓他體驗(yàn)受害者的痛苦感受。也可以用于活的方法來懲罰他， 例如，小孩子虐待了小狗，則讓他每天給狗換便盆，直到他答應(yīng)改正為止。讓孩子適當(dāng)?shù)爻砸稽c(diǎn)兒苦頭，他就會(huì)慢慢地產(chǎn)生同情心。 第五，當(dāng)孩

33、子有善待小動(dòng)物的行為時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。例如，如果孩子幫助給小動(dòng)物洗澡，則可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一份獎(jiǎng)品。 第六，教孩子和動(dòng)物友好相處。有時(shí)小孩子不懂如何和小動(dòng)物玩，當(dāng)然也就產(chǎn)生不了興趣，這時(shí)家長(zhǎng)要教他如何和小動(dòng)物做游戲，告訴他你對(duì)動(dòng)物好，它就會(huì)高興，才會(huì)和你玩。相反，如果你去傷害它，它還會(huì)反抗你，咬你，所以，大家要做好朋友才對(duì)。,第四節(jié) 學(xué)前兒童的心理保健,一、各年齡階段兒童保健要點(diǎn)

34、 乳兒期 嬰兒期 幼兒期,乳兒期心理衛(wèi)生,,1、提倡母乳喂養(yǎng),母乳喂養(yǎng)的好處：（1）母乳中脂肪酸比例適宜，在胃內(nèi)可形成較容易消化的小凝塊。（2）母乳有抗過敏作用。（3）母乳中的維生素含量也較牛奶高，如維生素C和維生素D。（4）母乳的溫度適宜，新鮮無需消毒，隨時(shí)可以哺喂，不易被病菌污染，既安全經(jīng)濟(jì)又方便省事。（5）促進(jìn)母親和孩子之間的情感交流。在一時(shí)期的乳兒依戀需求特別強(qiáng)烈，所

35、以說母親的喂養(yǎng)可以滿足他們的這種需要。,2、重視感官功能、動(dòng)作功能和言語功能的訓(xùn)練,,3、注意不良行為的矯正,（1）不良的睡眠習(xí)慣 從小養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣。乳兒睡前不含乳頭，母親不要拍抱著或搖著嬰兒入睡再把他放到床上，也不要唱催睡曲哄孩子入睡，也不要養(yǎng)成陪著孩子入睡的習(xí)慣。有的母親為了白天干點(diǎn)活兒或者其他的事情，就哄著孩子睡覺，結(jié)果，晚上的時(shí)候孩子就不睡覺了，開始折騰大人。（2）哭鬧不止 排除得病得因素外，孩子哭鬧不止是因?yàn)橄?/p>

36、引起父母的注意，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該怎么辦？,嬰兒期心理衛(wèi)生,,1、斷奶的心理衛(wèi)生問題,斷奶一般在乳兒10~12個(gè)月時(shí)進(jìn)行.斷奶對(duì)孩子來說是件大事,不能搞"突然襲擊",更不能采用讓母親與孩子暫時(shí)隔離以及在乳頭上涂辣椒末等粗暴的辦法.而應(yīng)有計(jì)劃地通過逐漸增加蛋糕,奶糊,稀粥的辦法,循序漸進(jìn)地?cái)嗄?否則會(huì)給乳兒造成重大的精神刺激.,嬰兒期感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,3、運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練,與古人類直立行走的意義相似，嬰兒的獨(dú)立行走也具有重大的

37、意義。隨著手的解放，嬰兒在成人的指導(dǎo)下逐漸嘗試用手去擺弄各種物品和玩具、去使用飯匙、鉛筆等工具，從而促進(jìn)了各種感知覺的發(fā)展。父母應(yīng)抓住嬰兒期這個(gè)感知覺發(fā)展最重要、最迅速的寶貴時(shí)期，通過多種方式與游戲，訓(xùn)練孩子走、跑、跳、轉(zhuǎn)身、翻滾等基本動(dòng)作，尤其要注重?fù)u、擺、觸、摸、拿、拼裝等手的功能訓(xùn)練（如搭積木等），以促進(jìn)感覺器官的發(fā)育和肌肉力量的增強(qiáng)，并發(fā)展孩子的注意、意志、情感、自信心等心理品質(zhì)。,4、獨(dú)睡,a、首先根據(jù)孩子喜歡的顏色或

38、讓孩子自己參與挑選床上用品，并和孩子一起布置他睡的小床。擺飾可適當(dāng)考慮趣味性，引起孩子獨(dú)睡的欲望和興趣。b、當(dāng)孩子第一次與父母分睡后，不習(xí)慣來敲或進(jìn)父母的房間，父母可以“心硬”一點(diǎn)。c、可適當(dāng)向孩子講解一些勇敢的小英勇故事，和同齡孩子獨(dú)睡的例子。d、適當(dāng)?shù)?quot;誘惑"一下也未必不可。,幼兒期心理健康發(fā)展,幼兒期心理發(fā)展特征口頭語言發(fā)展迅速感知覺迅速發(fā)展，但不持久、容易轉(zhuǎn)移情感強(qiáng)烈，富有易變性活動(dòng)的目的性、獨(dú)

39、立性逐步增長(zhǎng)，但自覺性、自制力仍較差個(gè)性初步形成，自我意識(shí)發(fā)展,幼兒期心理維護(hù)對(duì)幼兒的獨(dú)立愿望因勢(shì)利導(dǎo) 積極玩耍與游戲正確對(duì)待孩子的取鬧和過失 發(fā)揮父母、老師的表率作用,1、開展豐富多彩的游戲活動(dòng),兒童在游戲中可以促進(jìn)他們的感知覺、想象能力和創(chuàng)造能力。這一時(shí)期的孩子尤其喜歡“過家家”的游戲，可以促進(jìn)孩子心理的成熟。,2、溫馨的家庭環(huán)境,幼兒期感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,五、童年期心理衛(wèi)生,學(xué)齡兒童期心理維護(hù)入學(xué)適應(yīng)培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和