普通高校民族傳統(tǒng)體育課程開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

1、1普通高校民族傳統(tǒng)體育課程開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究作者簡介：董娜(1983)，女，河南新鄭人，講師，研究方向：高校體育教學。摘要：民族傳統(tǒng)體育項目在我國都有著十分悠久的歷史文化，在普通高校的體育教學中引入民族傳統(tǒng)體育項目，既具有重大的健身價值，又具有豐富的娛樂與教育作用，還具有深遠意義的藝術(shù)價值。同時，也有利于對學生的終身體育理念的培養(yǎng)與提高，有利于對學生學習興趣以及體育鍛煉習慣的進一步培養(yǎng)。筆者在文章中深入地分析研究了民族傳統(tǒng)體育在當前

2、高校中的發(fā)展狀況，對其中存在的問題進行了深入剖析，并提出了相應的解決措施，以促成其在高校中的進一步發(fā)展與普及。關(guān)鍵詞：高校體育；民族傳統(tǒng)體育；體育老師；學生；發(fā)展與普及前言:所謂民族傳統(tǒng)體育就是指各族人民為了習武、健身、祛病和娛樂而經(jīng)過上百年發(fā)展起來的體育運動項目。以運動功能和發(fā)展歷史為基礎(chǔ)，可將其分成三個大類：第一，壯力技擊類，如射術(shù)、田徑、摔跤、舉重、武術(shù)等；第二，娛樂休閑類，如棋戲、冰雪戲、水戲、舟戲、舞戲、球戲等；第三，健身養(yǎng)生

3、類，如健舞、太極、導引等。在高校體育課程中引入民族傳統(tǒng)體育，不僅有利于廣大青年學生體質(zhì)的健康發(fā)展，并且還有利于我國傳統(tǒng)文化的有效傳承，在我國促進人與社會、人與自然以及人與自我的更加和諧發(fā)展。所以，目前高校體育教學必須研究和探討的重要課題就是怎樣最大可能地發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育所獨有優(yōu)勢和最大可能3育的其他項目涉及得很少，如摔跤、太極拳、舞龍舞獅等等傳統(tǒng)體育項目并沒有被廣泛地推廣和普及。再有，就是很多在校大學生并不是很了解民族傳統(tǒng)體育，甚至可以

4、說是比較陌生，為此學校加大對民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度，在組織教學內(nèi)容時盡可能地考慮一些具有本地特色的傳統(tǒng)體育項目。2、高校中的師資隊伍建設(shè)也并不是十分完善，還有專業(yè)程度也不是很高。這個問題主要體現(xiàn)在三個方面：一是在高校中從事民族傳統(tǒng)體育教學工作的老師并不是很多，且專業(yè)水平普遍不高，其學歷層次也不高，所有這些都嚴得影響了民族傳統(tǒng)體育在高校中的教學訓練以及其科研。其二，學生學習民族傳統(tǒng)體育的學時較少。因為缺乏民族傳統(tǒng)體育的老師，所以安排的教學

5、時間就不多，既不利于學生學習民族傳統(tǒng)體育，當然也不利于普及和推廣民族傳統(tǒng)體育。其三，不完善的師資隊伍建設(shè)也嚴重影響了民族傳統(tǒng)體育的教學與科研發(fā)展，造成了相關(guān)的體育教學理論比較落后，當然學生也不能學到扎實的理論知識。由上述可知，在當前的高校中，在民族傳統(tǒng)體育教學中師資力量較弱，其整體實力也較弱，理論研究民族傳統(tǒng)體育也基本上是單獨的、分散的，很多相關(guān)項目也沒有納入教材內(nèi)容。3、教學體系還不夠健全，沒有與時俱進形成各自特色。在當前高校中，設(shè)置