二年級數(shù)學乘法的初步認識教案

1、乘法教案乘法教案教學目標教學目標1通過直觀和操作，使學生理解求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便，知道乘法算式的含義2掌握乘法算式的寫法和讀法；會正確地讀出和寫出乘法算式會正確地敘述乘法算式的意義；還要會用學具擺出乘法算式的含義教學重點教學重點知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便教學難點教學難點乘法算式所表示的意思教學過程教學過程一、導(dǎo)入新課1出示算式：4＋6＋9和2＋2＋2（1）要求學生找出這兩個算式不同的地方

2、在哪里？學生回答后，教師說明：2＋2＋2這道算式的加數(shù)是相同的，那么2就是這個算式中的“相同加數(shù)”（板書）（2）數(shù)數(shù)看是幾個2相加？（3個）2出示算式：5＋5＋5＋5提問：這個算式中的加數(shù)相同嗎？這個算式中的相同加數(shù)是幾？幾個5相加？3要求學生說出幾個相同加數(shù)相加的算式教師小結(jié)：這些算式都是“求幾個相同加數(shù)的和”（板書）4設(shè)疑：2＋2＋2是3個2相加，那么4個2相加，怎樣列式？5個2呢？3教學讀法這個算式怎么讀呢？（板書：讀作2乘以3）

3、教師帶讀，再要求齊讀4鞏固意義提問：（1）23里的2在加法算式中叫什么數(shù)？相同加數(shù)寫在乘號的哪一邊？（2）這個3怎么得來的？它在加法算式中叫什么數(shù)？寫在乘號的哪一邊？（3）23表示幾個幾相加？（二）教學34＝121指導(dǎo)學生擺小正方形：豎著擺，每3個為一組，擺4組2提問：（1）求一共有多少個小正方形？用加法算怎樣列式？板書：3＋3＋3＋3＝12（2）這個算式能寫成乘法算式嗎？寫成乘法算式，乘號前面應(yīng)先寫幾？乘號后面應(yīng)寫幾？板書：34＝12