高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展對(duì)策初探

1、1高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校辦學(xué)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展對(duì)策高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校辦學(xué)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展對(duì)策平江楚才中學(xué)姜普民一、前言一、前言高考復(fù)讀生，是伴隨我國(guó)高考制度誕生的一個(gè)特殊群體。但是，目前社會(huì)對(duì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的認(rèn)識(shí)還不太清晰，對(duì)高考補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象和復(fù)讀生存在一定誤解。這既不利于高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校和復(fù)讀生的發(fā)展，也不利于我國(guó)教育改革的推動(dòng)。不管高考制度如何改革。只要高考這種制度存在，這一群體就會(huì)總是客觀存在的。就湖南省而言，復(fù)讀生每年都保持在六萬(wàn)左右。本人所的楚才中學(xué)是平

2、江縣唯一一所高考文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校。歷年規(guī)模保持在350人左右，近年其高考二本以上錄取率維持在60%以上，在全市同類補(bǔ)習(xí)學(xué)校中排在前列?，F(xiàn)就該校為例談?wù)勓a(bǔ)習(xí)學(xué)校辦學(xué)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展對(duì)策。二、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)勢(shì)二、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)勢(shì)（一）管理封閉性學(xué)校提倡學(xué)生住校，采取封閉式管理。封閉式管理包括將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活通通納入學(xué)校之中，盡量減少學(xué)生與外部社會(huì)交往，學(xué)生入校后手機(jī)等電子設(shè)備一律交班主任保管。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的理念，盡量減少外界的干擾，盡量保證學(xué)生群

3、體的同質(zhì)性，即將目標(biāo)一致、行為一致的學(xué)生安排在一起，以便加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，形成群體動(dòng)力。群體的每一個(gè)成員既受環(huán)境的影響，同時(shí)他們自己又構(gòu)成環(huán)境的一部分，影響著其他成員。學(xué)校內(nèi)部管理一律從嚴(yán)，對(duì)教師“壓擔(dān)子”，對(duì)學(xué)生高要求。在作息和放假安排上，學(xué)校的做法使得3因此，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)非常重要。既要讓學(xué)生有適度的緊張感，又不能讓學(xué)生緊張過(guò)度。學(xué)校從校長(zhǎng)到每一位任課教師會(huì)定期針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行一些談話和心理輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自我、

4、恢復(fù)自信、改善學(xué)習(xí)狀態(tài)和提高學(xué)習(xí)效率。（四）師資力量較強(qiáng)（四）師資力量較強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)（其中文科2個(gè)、理科4個(gè)），學(xué)生每年保持在360人左右。學(xué)?，F(xiàn)有專職教師21位，其中中學(xué)高級(jí)教師13人，中學(xué)一級(jí)教師8人。所有教師均多年從事高三畢業(yè)班教學(xué)，大多數(shù)教師近幾年一直從事復(fù)讀班教學(xué)。其中1人被評(píng)為縣有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。3人被評(píng)為縣骨干教師。師資力量是學(xué)生取得進(jìn)步的保證，也是學(xué)生取得成績(jī)的關(guān)鍵因素。三、學(xué)校辦學(xué)的局限性及不足三、學(xué)校辦

5、學(xué)的局限性及不足（一）（一）、學(xué)校硬件設(shè)施的不足。、學(xué)校硬件設(shè)施的不足。作為全縣唯一一所高考文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校，現(xiàn)僅有一棟既是教室、辦公室（含保管、文印等）又是學(xué)生宿舍（含男女生）的多功能混在一起的六層綜合樓。（其中教室6間，寢室30間，最大容納為300個(gè)鋪位），沒(méi)理化生實(shí)驗(yàn)室、沒(méi)音樂(lè)、美術(shù)教室、沒(méi)體育活動(dòng)場(chǎng)地等。對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展存在諸多不利，制約著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。（二）（二）、學(xué)生與外界接觸少，學(xué)習(xí)生活單調(diào)、學(xué)生與外