教育學(xué)考點

1、1教育觀教育觀狹義的素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念，即“遺傳素質(zhì)”。廣義的素質(zhì)教育指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。”——素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)?！八刭|(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠

2、發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。”——國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》國家實施素質(zhì)教育的要求第一，面向全體。第二，促進學(xué)生全面發(fā)展。第三，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。第四，促進學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。第五，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)。在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法一、把教學(xué)目的

3、的實現(xiàn)，落實到每一堂課，乃至教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。二、構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實際和社會發(fā)展相聯(lián)系的學(xué)科內(nèi)容體系。三、全方位調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。四、最大限度地發(fā)揮教師的作用。依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象當(dāng)前中小學(xué)實施素質(zhì)教育比較突出的問題：一是重智育，輕德育、體育、美育。二是重考試科目學(xué)習(xí)，輕非考試科目學(xué)習(xí)。三是重文化知識傳授和應(yīng)試技巧培養(yǎng)，輕綜合能力

4、和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。四是面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展。五是學(xué)生課業(yè)負擔(dān)依然過重，影響了學(xué)生身心健康。六是學(xué)生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀，部分指標(biāo)有所下降。2學(xué)生觀學(xué)生觀“人的全面發(fā)展”的含義“人的全面發(fā)展”首先是指人的“完整發(fā)展”，即人的各種最基本或最基礎(chǔ)的素質(zhì)必須得到完整的發(fā)展，我們通常所說的“人的全面發(fā)展”，是把人的基本素質(zhì)分解為諸多要素，即培養(yǎng)受教育者在德、智、體、美等方面獲得完整發(fā)展。教師應(yīng)樹立以人為本的學(xué)生觀1.學(xué)生是