人教版語文二年級上冊(2017部編)5玲玲的畫-精品教案

1、5玲玲的畫教學要求1.懂得在生活中只要肯動腦筋壞事也能變成好事。2.會寫本課生字會認生字。3.正確、流利、有感情地朗讀課文感悟、積累對自己有啟發(fā)的句子。重點難點1.學會本課的生字、新詞懂得在生活中只要肯動腦筋壞事也能變成好事。2.感悟、積累對自己有啟發(fā)的句子。教學課時兩課時。1.認讀本課生字借助生字表讀準字音。2.有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容懂得在生活中要肯動腦筋壞事也能變成好事。3.感悟、積累對自己有啟發(fā)的句子。教學掛圖。一導入新課生

2、活中有些事特別有意思只要肯動腦筋壞事也能變成好事只要肯動腦筋看來不可能辦成的事也能辦成。你們在生活中遇到過這樣的事嗎我們一起來看看文中的玲玲遇上了怎樣的事她是怎樣解決的。(出示課文題目)二初讀課文了解大意1.自由讀課文讀準字音讀通句子。2.再讀課文圈出本課生字大聲讀一讀。3.同桌借助生字表互讀糾正字音。4.小組讀課文選擇自己喜歡的方式讀提出不懂的問題與大家討論。三學習課文理解內(nèi)容1.指名讀全文。玲玲開始對自己畫的這幅畫滿意嗎(滿意。)你

3、從哪兒看出來的(玲玲滿意地端詳著。)“端詳”怎么理解(仔仔細細地看。)你能體會著讀一讀這一小段嗎(指名讀)2.爸爸催她睡覺在她收拾畫筆時發(fā)生了什么事(水彩筆掉到紙上把畫弄臟了。)(1)此時玲玲的心情怎樣(緊張而著急哇地哭了。)(2)她為什么急得直哭如果此時你就是玲玲你著急嗎(明天就要參加評獎了另畫一張也來不及了。)(3)體會玲玲由滿意到著急的心情變化讀一讀第4自然段。3.爸爸看了畫是怎樣做的(爸爸對玲玲說在這兒畫點兒什么不是很好嗎)玲詳

4、幅獎催叭臟筋(1)指名讀生字。(2)小組交流認記生字的方法。①動作模擬“端詳”(認真、仔細地看)。②運用生活經(jīng)驗在組詞和說話中認記:獎、叭、催、臟。③熟字加偏旁、換偏旁認記:玲、詳、筋、臟、幅。(3)游戲:給偏旁或生字找朋友鞏固識字。3.出示會寫字卡片。叭玲狗糟肯樓梯腦筋(1)指名讀卡片。(2)小組交流:說說哪些字容易錯提示大家。(3)指導書寫。玲:右邊是“令”不是“今”。糟:右邊是“曹”注意上半部的筆順“”。樓:右下部“女”的橫要長些