寫(xiě)景狀物散文題型及解題技巧

1、現(xiàn)代文閱讀之 寫(xiě)景狀物散文,,寫(xiě)景狀物散文,一、概 念 ：,是一種篇幅短小、題材廣泛，通過(guò)描寫(xiě)特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻等及其特點(diǎn)，來(lái)表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣的散文。,寫(xiě)景散文---借景抒情---分析意境詠物散文---托物言志---析象征意義,二、要 素：,1、景、物：景物的特點(diǎn)2、情：作者的內(nèi)在情感3、意：文章的主旨,,寫(xiě)景、物是手段，是依托，抒發(fā)情感才是目的，是歸宿；

2、散文的“情理”往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當(dāng)中。,,閱讀鑒賞的步驟,,,1讀前抓信息，初步感知內(nèi)容（1）標(biāo)節(jié)數(shù)（2）研標(biāo)題、作者、時(shí)代背景（3）抓首尾段2通讀全文，分析形象（景、物）的特征（1）找準(zhǔn)形象：自然山水、人工場(chǎng)景、風(fēng)俗民情、特定物件（2）抓住角度： 外在----形、聲、色、味等方面 內(nèi)在----品格、神韻、氣質(zhì)等情態(tài)的特征及內(nèi)在蘊(yùn)涵,,,,,,,,,（3）分析語(yǔ)境，概括特征　①找原詞概括： 提取

3、描寫(xiě)景、物的修飾語(yǔ)（形容詞）； 利用上下文中作者評(píng)價(jià)景物特征的詞　②提煉詞語(yǔ)概括： 根據(jù)對(duì)語(yǔ)境的理解來(lái)概括畫(huà)面、特定物的特征3根據(jù)形象的特征，把握情和意 ㈠不同抒情類散文的主旨（1）寫(xiě)景類散文--把握景物中作者的感情及對(duì)景物的思想態(tài)度（2）詠物類散文--感悟作者在物中所賦予的象征意，抒發(fā)的感情（意愿、人生觀點(diǎn)、情感態(tài)度）,4，理清思路和結(jié)構(gòu)寫(xiě)景散文：描寫(xiě)景物的順序，或觀察點(diǎn)角度的變 化，或先描

4、寫(xiě)畫(huà)面，刻畫(huà)環(huán)境，后抒發(fā)情感詠物散文：由物后及人5，賞析藝術(shù)手法寫(xiě)景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融詠物散文---托物言志，借物喻人，象征,小結(jié)1：考查鑒賞作品的形象的能力。,寫(xiě)景狀物類散文中的物象，是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。作者往往把大量筆墨花在對(duì)所托物象的外在的形和內(nèi)在的質(zhì)的描繪上，以使所托之意有依附。因此，對(duì)所托之物形象的理解和把握是托物言志散文考查的重點(diǎn)之一。,

5、題型一：分析景或物的形象09年全國(guó)卷《岳樺》,作者堅(jiān)信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請(qǐng)根據(jù)文意作簡(jiǎn)要概括。參考答案： ①它們的命運(yùn)不同：白樺生長(zhǎng)在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長(zhǎng)在山上，身處絕境；②它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；③它們性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強(qiáng)壯烈?！咎崾尽恳腥c(diǎn)、勾畫(huà)的讀書(shū)習(xí)慣。在通讀全文的時(shí)候，把文章的寫(xiě)作對(duì)象及對(duì)象的特征（修飾語(yǔ)、形容詞），作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感的重點(diǎn)詞

6、語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)，并對(duì)它們加以整合。從景物外在形象以及內(nèi)在品質(zhì)兩個(gè)方面作答,請(qǐng)簡(jiǎn)析文中云南的“云”的主要特點(diǎn)及象征意義。（5分）（2009年湖南卷《云南看云》）【答案】 云南的“云”的主要特點(diǎn)素樸、單純。 云南的“云”的象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想――把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到國(guó)家民族發(fā)展的同一目標(biāo)上：抗戰(zhàn)必勝(抗戰(zhàn)到底)。,題型二：分析表現(xiàn)手法,文章最后一段運(yùn)用了哪些修辭方法來(lái)表現(xiàn)岳樺？這樣寫(xiě)有什么好處？答案： 第

7、一問(wèn)：擬人、比喻 第二問(wèn)：①通過(guò)擬人的手法，賦予岳樺人的形象，可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過(guò)程更加生動(dòng)形象；②通過(guò)比喻的手法，將岳樺比作風(fēng)，比作一種精神，可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以揭示和提升?！咎崾尽渴址Q+闡釋手法+表現(xiàn)效果（即好處） 見(jiàn)《全品》151頁(yè),06年江西卷,請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章畫(huà)線段落加以賞析。(6分)【題目范圍】這時(shí)的每一棵樹(shù)，都是一棵站在秋光里的黃金樹(shù)，

8、在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧．與朝陽(yáng)也和諧：它們站立的姿勢(shì)高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無(wú)法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時(shí)正豐富燦爛得恰到好處。渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語(yǔ)，很快放將行動(dòng)……大樹(shù)、小樹(shù)、團(tuán)團(tuán)的樹(shù)。形態(tài)偏頗的樹(shù)，都處在這種輝煌的時(shí)刻．豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會(huì)消失，剩下一十個(gè)骨架支棱的荒野者。 【參考答案】作者運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)

9、比等手法（明手法） 把黃金樹(shù)比作“傘兵”把樹(shù)葉比作“美羽”，使用了比喻；“準(zhǔn)備跳傘”“商量”“耳語(yǔ)”等詞將黃金樹(shù)的樹(shù)葉擬人化，使用了擬人（點(diǎn)明何處用了該手法） 從形、聲、色等角度描寫(xiě)了秋光里的“黃金樹(shù)”在告別儀式上端莊的表情、高雅的姿勢(shì)、輝煌燦爛的景象（突出事物何特點(diǎn)）表達(dá)了作者對(duì)秋天里的“黃金樹(shù)”由衷的贊美（表達(dá)何感情），為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。（表達(dá)效果）,小結(jié)2：考查分析評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容的能力。,寫(xiě)景狀物類散文與一般散文的

10、不同之處在于作者需要借助某種思想情感“載體”來(lái)寄托自己的情志，作者的思想感情都寄托在對(duì)這種“載體”的描繪中，較一般散文表情達(dá)意的方式更含蓄更隱晦，能否讀懂作者寄托在物象之中的深沉的思想感情，是檢驗(yàn)考生閱讀理解能力高下的重要依據(jù)。因此這類散文特別強(qiáng)調(diào)對(duì)理解文章主旨的考查。,題型三：分析文章主旨,08全國(guó)卷《馬纓花》文中所說(shuō)的“光與影的對(duì)比”具體指什么？文章寫(xiě)馬纓花有什么寓意？（8分） 【參考答案】 第一問(wèn)：①“光與影的對(duì)比”是指

11、新舊時(shí)代馬纓花的對(duì)比；②“光”中的馬纓花長(zhǎng)在陽(yáng)光下，充滿了生機(jī)和活力；③“影”中的馬纓花長(zhǎng)在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。 第二問(wèn)：①馬纓花是作者在新舊時(shí)代情感寄托的載體；②作者通過(guò)寫(xiě)對(duì)馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。,小結(jié)3：考查分析歸納思路和結(jié)構(gòu)的能力。,思路是作者思維活動(dòng)和行文趨勢(shì)的形象說(shuō)法，結(jié)構(gòu)是作者布局謀篇的外在表現(xiàn)，好文章兩者應(yīng)該相互聯(lián)系協(xié)調(diào)一致。托物言志類散文一般都有比較明晰的線索。此

12、類文章經(jīng)常以“事物”或“作者對(duì)事物的感情變化”為線索組織材料。在閱讀這類文章時(shí)，能否找出文章貫穿全文的脈絡(luò)并清晰地整理出來(lái)，也是對(duì)學(xué)生閱讀能力考查的一個(gè)方面。,題型四：分析文章結(jié)構(gòu)或思路,06年江西卷《秋天里的黃金樹(shù)》結(jié)尾作者呼吁“對(duì)樹(shù)充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？（5分）參考答案： 由秋天的表情，寫(xiě)到落葉及孩子和老人對(duì)落葉的態(tài)度，接著寫(xiě)樹(shù)的成熟完美和作者對(duì)樹(shù)的贊美，然后寫(xiě)樹(shù)木被人類摧殘的命運(yùn)及作者的憂慮、譴責(zé)，

13、最后寫(xiě)到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。 【提示】即分層，并概括段落大意?？梢苑謼l列舉，也可以用關(guān)聯(lián)詞連綴。,08年湖北卷《霧》,本文以霧為線索展開(kāi)，請(qǐng)具體分析文章的行文思路。（6分）【參考答案】 ①作者開(kāi)篇說(shuō)“不喜歡”霧。②來(lái)到加德滿都后，作者開(kāi)始“喜歡”進(jìn)而“欣賞”后來(lái)“贊美”加德滿都的霧景。③霧引發(fā)了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。,題型五：引文的作用答題格式(要點(diǎn)) ①對(duì)當(dāng)前語(yǔ)段的

14、內(nèi)容作用②對(duì)全文的內(nèi)容作用③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列) 引用： ①引用傳說(shuō)故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容； ②引用詩(shī)詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫(xiě)的景物，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章具有意境美 ③引用名言：使文章更具有說(shuō)服力。,17. 文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（4分）

15、 （10年湖北卷《煙花三月下?lián)P州》）,【試題分析】考察名句的結(jié)構(gòu)的作用。【高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧【易錯(cuò)提醒】注意題目“結(jié)構(gòu)”一詞。?！緜淇继崾尽拷Y(jié)構(gòu)作用要注意本身在文中的位置，與題目、開(kāi)頭、上文、下文、結(jié)尾、主題的作用。注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)的術(shù)語(yǔ)：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中心、照應(yīng)、鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等。,【參考答案】二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫：在結(jié)構(gòu)上總結(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn)行對(duì)

16、比。煙花三月下?lián)P州：是作者謀篇布局的著眼點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上收束全文，引起下文，有貫通全文的作用。秋盡江南草木凋：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意在引出下文對(duì)揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描寫(xiě)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中：在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。,10年北京卷《祈連雪》,作者在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾均引用了古人的詩(shī)句，請(qǐng)分別說(shuō)明其用意是什么。（5分）開(kāi)頭以古詩(shī)渲染作者從前的印象，在強(qiáng)烈對(duì)比中反襯現(xiàn)實(shí)真相；起筆大氣，在引起下文的同時(shí)，

17、也透出文章特有的書(shū)卷氣。結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融互滲的關(guān)系，引發(fā)作者的詩(shī)句來(lái)收束文章，同時(shí)又以林則徐寂寥無(wú)奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。,14,客氣是一種誠(chéng)意，但客氣也要適度、得體，否則就降低了誠(chéng)意的價(jià)值。,15,首先提出誠(chéng)意是品行，也是態(tài)度。接著進(jìn)一步指出只把誠(chéng)意當(dāng)做品性是片面的，率性是誠(chéng)意，客氣也有誠(chéng)意，由此說(shuō)明誠(chéng)意作為態(tài)度是有價(jià)值的。最后得出結(jié)論：為了別人的好，做戲也有誠(chéng)意。,16,年輕人看社會(huì)上的人和事，

18、除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。老先生們開(kāi)口閉口說(shuō)“人心不古，世風(fēng)日下”?！坝行┤擞X(jué)得客氣太拘形跡，不見(jiàn)真心，不是誠(chéng)懇的態(tài)度?；蛴行┤苏J(rèn)為“看人，請(qǐng)客，送禮”“只是虛偽的俗套，無(wú)聊的玩意兒”。,17,辯證（對(duì)比）思維：作者首先正面提出誠(chéng)意是品質(zhì)，也是態(tài)度的觀點(diǎn)，然后指出有成一批品性的人也會(huì)有撒謊的態(tài)度，進(jìn)而批駁有人講品性和態(tài)度混為一談的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，將正誤觀點(diǎn)對(duì)比分析，思維嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)服力強(qiáng)。包容態(tài)度：從文中“一般常人都沉浮在這兩界之