圍棋教學(xué)計(jì)劃

1、第0頁(yè)共15頁(yè)引言圍棋作為一種古老的藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，至今已有近五千年歷史。很久以來(lái)，圍棋作為“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”四大傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已成為個(gè)人修養(yǎng)的綜合課程，陶冶著一代又一代人。目前圍棋正逐步走出國(guó)門，走向世界。因其很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，圍棋已被國(guó)家體委正式納入體育競(jìng)技項(xiàng)目，又因其能增強(qiáng)人類包括智力、心理、道德三個(gè)方面的綜合素質(zhì)，受到教育界及廣大家長(zhǎng)的歡迎，圍棋進(jìn)入幼兒園、小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)已是大勢(shì)所趨。國(guó)家教委會(huì)同體育總局于2001年2月23日聯(lián)合

2、下發(fā)《關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展“圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋”三項(xiàng)棋類活動(dòng)的通知》提倡“圍棋”進(jìn)學(xué)校，作為素質(zhì)教育進(jìn)行全面推廣。在面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們不但要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)好；學(xué)會(huì)思考、反應(yīng)快；還要教會(huì)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人交流，能夠很快溶入社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，更要教會(huì)他們學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)正確發(fā)泄不滿情緒，從而能以健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。棋藝對(duì)非智力的因素的開(kāi)發(fā)；包括自我情緒的控制和自我行為的控制：耐心、決心、好勝心、自信心；謙虛、謹(jǐn)慎、

3、小心仔細(xì)的做事風(fēng)格；堅(jiān)忍不拔的意志力等。棋藝對(duì)少年兒童品德、個(gè)性、行為的培養(yǎng)作用是明顯的，特別是可大大提高一個(gè)小孩的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和體育精神。通過(guò)棋藝鍛練，可消減孩子的懶惰、消極、怯弱、畏懼等不良習(xí)性，使孩子逐漸具備堅(jiān)韌頑強(qiáng)、自信、果斷的良好意志品質(zhì)，從而造就健康心理，品味“克服困難，永不服輸，開(kāi)拓人生，百折不撓”的精神內(nèi)涵。少兒在學(xué)圍棋的過(guò)程中，在智力方面能逐步提高觀察力、注意力、分析力，以及計(jì)算力和記憶力；在心理素質(zhì)方面能讓他們養(yǎng)成正確對(duì)

4、待規(guī)則的心態(tài)，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)和心態(tài)，以及正確對(duì)待勝負(fù)的心態(tài)。為了弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)后備新人，弈緣圍棋培訓(xùn)中心在南縣教育局與聯(lián)校的支持下進(jìn)入城區(qū)各小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)免費(fèi)圍棋興趣班；我們將以寓教于樂(lè)，寓學(xué)于游戲的方式，讓孩子在輕松的心境下，步入奇妙的圍棋世界從而達(dá)到以棋啟智，以棋育能以智促學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合水平和能力。第2頁(yè)共15頁(yè)民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念3.圍棋教學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐性，呈開(kāi)放性，淡化課程的學(xué)科性教學(xué)，形式要多