讀后感朱永新-致教師-讀后感

1、讓學(xué)生因我的存在而感到幸福讓學(xué)生因我的存在而感到幸?！吨陆處煛纷x后感我曾經(jīng)讀過(guò)一篇短文《讓人們因我的存在而感到幸?！?，內(nèi)容雖短卻很精彩。做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸?！钡娜?，其實(shí)很簡(jiǎn)單，我開(kāi)始問(wèn)自己“我能做一個(gè)讓學(xué)生因我的存在而感到幸福的英語(yǔ)老師嗎？”暑假中，我閱讀了朱永新老師的《致教師》一書(shū)，這是一本有關(guān)教師心靈成長(zhǎng)的書(shū)。全書(shū)共分四輯，分別是“給我一個(gè)做教師的理由”“借我一雙好教師的慧眼”“愿我書(shū)寫(xiě)一部教師的生命傳奇”“讓我們

2、過(guò)一種幸福完整的教育生活”。前三輯以書(shū)信問(wèn)答的方式呈現(xiàn)，眾多一線教師提出在工作實(shí)踐中遇到難題、在教師成長(zhǎng)中遇到的各種困惑，朱老師一一予以解答，不僅針對(duì)具體問(wèn)題提出分析，更看出問(wèn)題背后的本質(zhì)，對(duì)每個(gè)問(wèn)題都作出了詳盡細(xì)致、深入淺出的剖析。第四輯收錄了朱老師自2010年以來(lái)的6篇新年致辭，總結(jié)每年度新教育工作的同時(shí)，展望美好的未來(lái)。讀罷全書(shū)，我受益良多，甚至可以說(shuō)，朱老師的每一篇回復(fù)幾乎都對(duì)我有所啟發(fā)，尤其是在如何規(guī)劃自身發(fā)展方面有所裨益。書(shū)

3、中提出教師職業(yè)的四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。而今天，我想做一名讓學(xué)生瞧得起、讓學(xué)生因我的存在而感到幸福的老師。那么，如何做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起、讓學(xué)生因我的存在而感到幸少一點(diǎn)責(zé)備，多一些夸獎(jiǎng)；少一句批評(píng)，多一句引導(dǎo)；少一點(diǎn)隔閡，多一些溝通?，F(xiàn)在，我不敢說(shuō)，取得了一定的成績(jī)，可我確定，我和我的學(xué)生們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)，一起努力。我感謝我的學(xué)生，是他們給予我自信，力