體育教師招聘專業(yè)知識試題精選

1、中小學(xué)體育教師專業(yè)知識試題中小學(xué)體育教師專業(yè)知識試題體育教師專業(yè)知識考試題（體育教師專業(yè)知識考試題（1）1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識、技能體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生身體健身體健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人健身和育人。1、一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）

2、米。某學(xué)校8年級8個班舉行籃球比賽采用單循環(huán)制一共要進(jìn)行28場比賽共有(7)輪。3、武術(shù)運(yùn)動的步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步。弓步、馬步、虛步、仆步、歇步。4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。5、2008年北京奧運(yùn)會乒乓球女子比賽將有團(tuán)體、單打團(tuán)體、單打兩個比賽項(xiàng)目。6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7、

3、在初中體育課教學(xué)中技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍都屬于體操教學(xué)。8、跳高的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空和落地助跑、起跳、騰空和落地四個緊密聯(lián)系的階段組成。9、接力跑的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式上挑式、下壓式和立棒式10、體育鍛煉前后要做準(zhǔn)備活動和整理活動。準(zhǔn)備活動和整理活動。11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長2828米、寬1515米、3分線半徑6.256.25米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長1818米、寬米、寬9米。米。12、根據(jù)少年兒童生長

4、發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖生殖系統(tǒng)系統(tǒng)發(fā)育最晚。13、課程評價(jià)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)教師的教學(xué)和課程建設(shè)課程建設(shè)三方面的評價(jià)。14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)目的現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)目的改造、新興運(yùn)動項(xiàng)目的新興運(yùn)動項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。15、人體能量的直接來源于糖、脂肪和蛋白質(zhì)糖、脂肪和蛋白質(zhì)。二、判斷二、判斷1、現(xiàn)階

5、段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（∨）2、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（Ⅹ）3、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。（Ⅹ）4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（Ⅹ）5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。（Ⅹ）6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（Ⅹ）身體形態(tài)、機(jī)能、身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)素質(zhì)7、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（∨）8、分腿騰越練習(xí)

6、時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。（Ⅹ）9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（Ⅹ）10、田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（∨）三、名詞解釋三、名詞解釋1、體能：體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。后包括從事運(yùn)動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有

7、關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動技能所需要的體能。2、運(yùn)動技能：運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。四、簡答四、簡答1、簡述前滾翻的動作要領(lǐng)、簡述前滾翻的動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時(shí)兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時(shí)兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動，前滾時(shí)，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。團(tuán)身向前滾動，前滾時(shí)，后腦、

8、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)

9、容。實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3、什么是課程評價(jià)？課程評價(jià)的主要目的是什么？、什么是課程評價(jià)？課程評價(jià)的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動。目的：是對是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動。目的：是對課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度，它是不斷完善

10、課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度，它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。4、體育與健康課程的基本理念是什么、體育與健康課程的基本理念是什么答：1）、堅(jiān)持堅(jiān)持“健康第一健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2）、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)

11、生的主體地位。4）、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。）、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。五、綜合題小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出五、綜合題小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。答：1）技巧：前滾翻、仰臥起坐、肩肘到立；前滾翻、仰臥起坐、肩肘到立；2）游戲：作障礙等游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護(hù)單杠或雙杠：保護(hù)；4）在投

12、擲教學(xué)中做目標(biāo)。4某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110110米、寬米、寬5151米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計(jì)一個周長為米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計(jì)一個周長為250250米、有米、有6條跑道的半圓條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為式田徑場，（跑道寬為1.22.22米）。計(jì)算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫米）。計(jì)算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計(jì)算過程。出計(jì)算

13、過程。解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108108米。體育教師專業(yè)知識考試題（體育教師專業(yè)知識考試題（3）1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識體育知識、技能技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生身體健身體健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人健身和育人。2、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測項(xiàng)目有身高身高、體重體重、坐位體前屈或

14、（肺活量）。坐位體前屈或（肺活量）。3、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能體能、知識與技能知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。5、在一個相對集中的時(shí)期內(nèi)，對某個練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)單元教學(xué)。1、肺活量體重指數(shù)

15、=（A）A、肺活量肺活量體重體重B、肺活量體重C、體重肺活量D、體重肺活量2、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿個學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（C）A、18B、10C、1111D、53、安全地進(jìn)行體育活動是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（B）A、運(yùn)動參與B運(yùn)動技能運(yùn)動技能C、心理健康D社會適應(yīng)4、肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)D

16、、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀5、根據(jù)“學(xué)法=個人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識，下列說法不準(zhǔn)確的是（B）A、學(xué)法是因人而異因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D、學(xué)法與個人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系三、判斷題：三、判斷題：普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（√）2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價(jià)的。（√）3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗性的球類游戲。（√）4

17、、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）5、臺階試驗(yàn)，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（√）四、簡答題：四、簡答題：2、簡述坐位體前屈的測試方法。、簡述坐位體前屈的測試方法。答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10151015厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推

18、動游標(biāo)，直到不能前推為止。測試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為手中指尖逐漸向前推動游標(biāo)，直到不能前推為止。測試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。3、請就、請就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ空務(wù)勀愕淖龇?？答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確

19、定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。高一年級足球單元教學(xué)計(jì)劃高一年級足球單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)任務(wù)：一、教學(xué)任務(wù)：1、使學(xué)生掌握助跑單腳起跳額側(cè)項(xiàng)球，跑動中