衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)復(fù)習(xí)題及參考答案

1、1中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試復(fù)習(xí)題及參考答案中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試復(fù)習(xí)題及參考答案衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)一、名詞解釋一、名詞解釋1.計量資料2.計數(shù)資料3.等級資料4.總體5.樣本6.變異7.頻數(shù)表8.算術(shù)均數(shù)9.中位數(shù)10.極差11.方差12.標準差13.變異系數(shù)14.正態(tài)分布15.標準正態(tài)分布16.統(tǒng)計推斷17.抽樣誤差18.標準誤19.可信區(qū)間20.參數(shù)估計21.假設(shè)檢驗中P的含義22.I型和II型錯誤23.檢驗效能24.檢驗水準2

2、5.方差分析26.隨機區(qū)組設(shè)計27.相對數(shù)28.標準化法29.構(gòu)成比30.Yates校正31.非參數(shù)統(tǒng)計32.直線回歸33.相關(guān)系數(shù)34.統(tǒng)計圖35.回歸系數(shù)二、單項選擇題二、單項選擇題：1.觀察單位為研究中的()。A.樣本B.全部對象C.影響因素D.個體2.總體是由（）。A.個體組成B.研究對象組成C.同質(zhì)個體組成D.研究指標組成3.抽樣的目的是（）。3C.把X1和X2綜合按絕對值從小到大編秩D.把X1與X2的差數(shù)從小到大編秩19.秩

3、和檢驗和t檢驗相比，其優(yōu)點是（）。A.計算簡便，不受分布限制B.公式更為合理C.檢驗效能高D.抽樣誤差小20.對兩樣本均數(shù)作比較時，已知n1、n2均小于30，總體方差不齊且分布呈偏態(tài)，宜用（）。A.t檢驗B.u檢驗C.秩和檢驗D.F檢驗21.等級資料的比較宜用（）。A.t檢驗B.秩和檢驗C.F檢驗D.四格表X2檢驗22.兩個小樣本比較的假設(shè)檢驗，應(yīng)首先考慮（）。A.t檢驗B.秩和檢驗C.任選一種檢驗方法D.資料符合哪種檢驗的條件23.對

4、于配對比較的秩和檢驗，其檢驗假設(shè)為（）。A.樣本的差數(shù)應(yīng)來自均數(shù)為0的正態(tài)總體B.樣本的差數(shù)應(yīng)來自均數(shù)為0的非正態(tài)總體C.樣本的差數(shù)來自中位數(shù)為0的總體D.樣本的差數(shù)來自方差齊性和正態(tài)分布的總體24.用最小二乘法確定直線回歸方程的原則是各觀察點()。A.距直線的縱向距離相等B.距直線的縱向距離的平方和最小C.與直線的垂直距離相等D.與直線的垂直距離的平方和最小25.實驗設(shè)計的三個基本要素是（）。A.受試對象、實驗效應(yīng)、觀察指標B.隨機化

5、、重復(fù)、設(shè)置對照C.齊同對比、均衡性、隨機化D.處理因素、受試對象、實驗效應(yīng)26.實驗設(shè)計的基本原則（）。A.隨機化、盲法、設(shè)置對照B.重復(fù)、隨機化、配對C.隨機化、盲法、配對D.隨機化、重復(fù)、設(shè)置對照27.實驗設(shè)計和調(diào)查設(shè)計的根本區(qū)別是（）。A.實驗設(shè)計以動物為對象B.調(diào)查設(shè)計以人為對象C.實驗設(shè)計可隨機分組D.實驗設(shè)計可人為設(shè)置處理因素28.標準正態(tài)分布的均數(shù)與標準差分別為()。A.0與1B.1與0C.0與0D.1與129.正態(tài)分布

6、有兩個參數(shù)與，()相應(yīng)的正態(tài)曲線的形狀越扁平。()??A.越大B.越小C.越大D.越小????30.若X服從以，為均數(shù)和標準差的正態(tài)分布，則X的第95百分位數(shù)等于()。??A.B.C.D.??64.1???64.1???96.1???58.2?31.計算某地某年麻疹發(fā)病率，其分母為()A.該地體檢人數(shù)B.該地年平均就診人數(shù)C.該地年平均人口數(shù)D.該地平均患者人數(shù)E.該地易感人群人數(shù)32.兩個獨立小樣本計量資料比較的假設(shè)檢驗，首先應(yīng)考慮(