2010版自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、2010版自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案版自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況分析報告執(zhí)行情況分析報告人才培養(yǎng)方案是高等院校實施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是組織教育教學(xué)過程、進行教學(xué)改革的主要依據(jù)。2010版自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案是在2008版培養(yǎng)方案運行經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一年多時間的多次研討和反復(fù)修訂，在全院師生員工的共同努力下完成的。在三年的執(zhí)行過程中該專業(yè)能夠以人才培養(yǎng)方案為藍本，結(jié)合地方行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷發(fā)展、完善。現(xiàn)將自動

2、化專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況總結(jié)報告如下。一、自動化本科專業(yè)培養(yǎng)目標的確定一、自動化本科專業(yè)培養(yǎng)目標的確定近幾年來，豫北地區(qū)經(jīng)濟增長迅速，特別是我市大中型企業(yè)，如安陽鋼鐵公司、安彩集團、安陽紅旗渠集團、安化集團、安陽電力公司、安陽發(fā)電廠等，生產(chǎn)自動化程度較高，且都在迅速擴大生產(chǎn)規(guī)模，近幾年建立或正在新建的自動化生產(chǎn)線對自動化專業(yè)的人才需求，無論數(shù)量上還是層次上都在擴大和提高。而前幾年我市由于經(jīng)濟不景氣導(dǎo)致了大量人才外流，本來我市自動化方面

3、的人才就比較短缺，人才的大量外流更加劇了我市該專業(yè)人才奇缺的局面。安陽工學(xué)院作為地方性本科學(xué)校，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展急需的人才是其基本的任務(wù)。結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才的定位，結(jié)合安陽地區(qū)自動化行業(yè)發(fā)展需要，自動化專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、寬厚，綜合素質(zhì)較高，創(chuàng)新意識、實踐能力、敬業(yè)精神較強，具備電工、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識、能在運動控

4、制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才。二、培養(yǎng)要求及課程職稱體系建立二、培養(yǎng)要求及課程職稱體系建立2.1培養(yǎng)要求培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、檢測技術(shù)、信息處通過對課程的逐步調(diào)整，把專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方法課、專業(yè)方向拓展選修課之間的結(jié)構(gòu)調(diào)整的更加合理，適當減少專業(yè)課的課時，增

5、加開設(shè)專業(yè)方向拓展選修課，以滿足高等教育本科專業(yè)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”培養(yǎng)要求。根據(jù)我校就業(yè)、考研實際情況，把專業(yè)方向課和重要的專業(yè)方向拓展選修課及相應(yīng)課程設(shè)計主要調(diào)整到第三學(xué)年的第5、6學(xué)期，以保證教學(xué)質(zhì)量，同時使教學(xué)與就業(yè)工作和諧發(fā)展。（1）實踐環(huán)節(jié)調(diào)整變化）實踐環(huán)節(jié)調(diào)整變化比較《2008級本科人才培養(yǎng)計劃》和《2010年本科人才培養(yǎng)方案》中自動化本科專業(yè)教學(xué)計劃，變化如下：表1自動化專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)比例自動化專業(yè)理論教學(xué)與實踐教

6、學(xué)比例理論課實踐課培養(yǎng)方案版本總學(xué)時學(xué)時占總學(xué)時百分比學(xué)時占總學(xué)時百分比2008級本科人才培養(yǎng)計劃3322239872.2%92427.8%2010年本科人才培養(yǎng)方案3382235269.54%103030.46%通過企業(yè)、行業(yè)交流、學(xué)科專業(yè)建設(shè)委員會的討論下，根據(jù)社會人才需求，在修改教學(xué)培養(yǎng)計劃中，著重降低了理論課時量，提高了實踐環(huán)節(jié)課時總量及其比重，特別是修訂的2010年本科人才培養(yǎng)方案中，實踐環(huán)節(jié)總學(xué)時達到了1030學(xué)時。表2自動

7、化專業(yè)必修課與選修課比例自動化專業(yè)必修課與選修課比例必修課選修課培養(yǎng)方案版本總學(xué)分學(xué)分合計占總學(xué)分百分比學(xué)分合計占總學(xué)分百分比2008級本科人才培養(yǎng)計劃179147.582.4%31.517.6%2010年本科人才培養(yǎng)方案183.514981.2%34.518.80%在課程體系中，總學(xué)分穩(wěn)中有升，選修課比重基本上沒有太大變化，保證了課程體系的穩(wěn)定性。（2）課程調(diào)整情況）課程調(diào)整情況在修訂《2010年本科人才培養(yǎng)方案》時增加了公共必修課《