《中考說明文閱讀專題》

1、說明文閱讀,第一課時(shí)：說明文文體知識,,從選材上看，說明文閱讀材料堅(jiān)持以課外為主，內(nèi)容上多為社會(huì)熱點(diǎn)和新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。從題型上看，主觀性試題所占的比重越來越大，開放性試題登上舞臺(tái)并成為亮點(diǎn)。此外，說明文閱讀試題創(chuàng)新上注重體現(xiàn)課程整合，強(qiáng)調(diào)人文精神。,中考說明文命題趨勢,說明文知識儲(chǔ)備,說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、

2、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。說明文分為事物性說明文和事理性說明文：事物性說明文：說明事物的是事物說明文。事理性說明文：解說事理的是事理說明文。,說明文知識儲(chǔ)備,什么是說明文,2、常見題型：從說明對象看，這是一篇  說明文。（橫線上填事物或事理，要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。）,1、 ⑴標(biāo)題是名詞性的，一般是說明事物的，如《松鼠》、《北京立交橋》等；而標(biāo)題是抽象名詞的，一般用“……方法

3、作標(biāo)題”多是事理性的說明文，如《統(tǒng)籌方法》；⑵標(biāo)題是動(dòng)詞性的往往是說明事物的發(fā)展過程、操作過程或事理的，如《從甲骨文到縮微圖書》、《向沙漠進(jìn)軍》等； ⑶標(biāo)題中帶有疑問性的，經(jīng)常是解釋原因、說明事理的，如《什么是生態(tài)系統(tǒng)》。,1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。2．空間順序：即按照

4、事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。(從現(xiàn)象到本質(zhì) 、從原因到結(jié)果、 從特點(diǎn)到用途 、從整體到部分 、從概括到具體、 從主要到次要),說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有四種：1.總分式:包括“總—分、分---總、總---分---總”等,事物說明文多用總分式,其“分”的部分又常按并

5、列方式安排。2.并列式：個(gè)段落層次之間的關(guān)系式并列的3.連貫式:各層之間按照事物的發(fā)展或時(shí)間因果條件等關(guān)系安排,前后相互承接。4.遞進(jìn)式:事理說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu),一層一層的剖析事理,各層之間的關(guān)系是由淺入深。,“我國的石拱橋幾乎到處都有…其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。”（《中國石拱橋》）,舉例子：列舉有代表性的典型事例進(jìn)行說明，變深?yuàn)W為具體，變抽象為形象。作用:具體明確的說明了……的……特

6、點(diǎn)，便于讀者理解,數(shù)字說明有確數(shù)說明和約數(shù)說明兩種：“趙州橋非常雄偉，全長50.82米…” （《中國石拱橋》）是運(yùn)用確數(shù)來進(jìn)行說明的。“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的也不過十多處…” （《蘇州園林》） 就是運(yùn)用約數(shù)來進(jìn)行說明的。,列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事理的特征的說明方法。作用：準(zhǔn)確具體說明了……的……特點(diǎn)。,“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。 （《蘇州園林》） “永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被

7、沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固?！?（《中國石拱橋》）,作比較：將兩種相關(guān)的事物來進(jìn)行比較，從而突出事物的特點(diǎn)。作用：通過……和……比較，突出了……的……特點(diǎn)。,《看云識天氣》中把云的形態(tài)比喻成各種各樣的事物，讓人對云的形態(tài)有較清楚的了解。《中國石拱橋》中將石拱橋比喻成虹。讓人對石拱橋的外形有深刻的印象，并能突出石拱橋形式優(yōu)美這一特點(diǎn)。,打比方：運(yùn)用比喻手法說明一些不好理解的事物或事理，增加文章的形象性和生動(dòng)性。作用：

8、形象生動(dòng)地說明了……的……特點(diǎn)，化深?yuàn)W為淺顯，通俗易懂。,《說屏》中將屏分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等類別，條理清晰，使讀者明白屏的種類。,分類別：是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進(jìn)行說明。作用：條理清晰地說明了……,“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”,下定義：就是用簡潔明確的語言揭示出事物的本質(zhì)屬性（解釋概念）。作用：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示說明對象的本質(zhì)特點(diǎn)。,《中國石拱橋》中

9、介紹大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱時(shí)，詮釋了這樣設(shè)計(jì)的作用（好處）。,作詮釋：對事物或事理的某些性質(zhì)或特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)姆治稣f明。作用：通俗解說事物的性質(zhì)與特點(diǎn)。,列圖表：借助表格、插圖、照片等進(jìn)行說明的方法。 （作用：化抽象復(fù)雜為直觀形象，清晰明了的說明了……）引用：引用有關(guān)資料來作為說明的依據(jù)或充實(shí)說明的內(nèi)容。可引用古詩詞句、名人名言、諺語俗語、神話傳說等。 （作用：引出說明對象及主要內(nèi)容；突出證明其某一方面的特征；使說明的內(nèi)容更具體更充實(shí)

10、，增強(qiáng)文章說服力 。引起閱讀興趣，增加文章的可讀性、趣味性，使文章富有文采。）,a. 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。b．激光是一種顏色單純的光。,下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征.作詮釋對說明對象的解說則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素.,下定義,作詮釋,下定義與作詮釋的區(qū)別,下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？,列數(shù)字 打比方 分類別,趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中

11、部略窄，寬9米。……唐朝的張嘉貞說它是“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧……唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗”。,下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？,舉例子 打比方 作比較,松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候

12、，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。,?太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。?這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。?在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋…

13、… ?按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏…… ?人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。?蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。,下面這些句子運(yùn)用了哪些說明方法？,這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。,作用分析：這里用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，列舉秦始皇和

14、東方朔的事例，具體、明確地說明了簡書的笨重和不方便，便于讀者理解。,下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？,松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。,作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。,下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何

15、作用？,我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。,作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，化深?yuàn)W為淺顯，通俗易懂。,下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？,橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。”,作用分析：這里引用唐朝的張嘉貞

16、的話說明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實(shí)，有說服力。,下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？,萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。,作用分析：這里用了列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確而具體地說明萬人大禮堂 雄偉 的特征，,下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？,體會(huì)說明文語言的特點(diǎn),一般說明文的語言風(fēng)格有兩種： 一是簡明平實(shí)，二是生動(dòng)活潑。,說明文語言特點(diǎn)：

17、準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性,1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨,考點(diǎn)與考查形式,①找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。②加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？③加點(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語，為什么？④某兩個(gè)或多個(gè)詞語的順序能否顛倒，為什么？,5、理解說明文語言的準(zhǔn)確性,表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……表限制：當(dāng)時(shí)……表范圍：部分…… 大多數(shù)……,體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語可否刪除及其作用,表態(tài)：不能刪。定性 先解

18、詞，說明原句意思是……在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制，（強(qiáng)調(diào)、說明）若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對了）XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性,“體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性”類題的解題方法歸納,“在我國福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？,答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際，?！安糠帧币辉~

19、表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。,“我國的石拱橋幾乎到處都有” “幾乎” 一詞能否刪去，為什么？,答：不能?！皫缀酢币辉~是從程度上加以限制， “幾乎”是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對了，不夠準(zhǔn)確，不符合實(shí)際?！皫缀酢币辉~表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。,不可以；原詞的意思或內(nèi)容；所換的詞的意思或內(nèi)容；換了之后意思有何改變,不符合實(shí)際。,“某詞能否換為其它詞”類題的解題方法歸納,整體感知