高職《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革研究

1、高職《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革研究摘要：本文通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程社會(huì)調(diào)研和會(huì)計(jì)崗位技能需求的調(diào)查與分析，為高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法改革提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)基于崗位需求和會(huì)計(jì)職業(yè)技能考試的課程內(nèi)容體系設(shè)計(jì)及基于工作過(guò)程的課程教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革職業(yè)技能研究一、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程改革的必要性及思路（一）課程改革的必要性會(huì)計(jì)人才在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中歷來(lái)都發(fā)揮著重要作用。隨著2006年新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則逐漸向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

2、靠攏，這對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也要求會(huì)計(jì)人員必須具有較高的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，這些給會(huì)計(jì)核算工作崗位提出了更高的要求。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及高職教育對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）的相關(guān)規(guī)定：高等職業(yè)院校要根據(jù)職業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，以職業(yè)技

3、能為核心，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，通過(guò)工學(xué)交替等，加強(qiáng)校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)際類用人單位進(jìn)行了調(diào)研。（二）調(diào)研設(shè)計(jì)思路1.設(shè)計(jì)依據(jù)及設(shè)計(jì)思路。我們?cè)谄髽I(yè)專家的參與和指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容要求，根據(jù)日常會(huì)計(jì)工作所涉及的會(huì)計(jì)崗位應(yīng)具備的職業(yè)技能，分別從單位類型、會(huì)計(jì)崗位設(shè)置、崗位技能要求、教學(xué)設(shè)計(jì)及課程教學(xué)內(nèi)容、方法與現(xiàn)行會(huì)計(jì)崗位能力的適應(yīng)性等方面設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，試

4、圖通過(guò)對(duì)用人單位的調(diào)查明確財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的崗位能力需求，完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容體系和實(shí)踐教學(xué)體系，為高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育提供新的教學(xué)思路及教學(xué)方法，為進(jìn)一步推進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的改革，實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)提供依據(jù)。2.調(diào)查主要內(nèi)容。本次調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了11個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容涉及被調(diào)查單位的類型，會(huì)計(jì)崗位、會(huì)計(jì)職業(yè)技能、職業(yè)證書(shū)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比重等方面。3.調(diào)查結(jié)果。大中型企業(yè)和小型企業(yè)各占50%。被調(diào)查單