高中地理教學論文 高中地理興趣教學初探doc

1、高中地理興趣教學初探高中地理興趣教學初探鳳塘中學鳳塘中學鄭素瑩鄭素瑩興趣是最好的老師，它是學生學習的原動力。新課程在教學設(shè)計上明顯增強了對學生的啟發(fā)性，更注重激發(fā)學生的學習興趣，注重學生主動參與教學過程。我在幾年的地理教學中，總結(jié)了幾點提高學生學習興趣的方法。一、通過直觀教學激發(fā)興趣。地理這一學科的知識涉及多學科內(nèi)容，且很多知識抽象性、邏輯性強，學生理解起來有難度，僅憑教師的講學很難達到最佳教學效果。因而，教師可借助地球儀、教學掛圖和地

2、理景觀圖片等各種直觀教具，或現(xiàn)代化的多媒體教學手段等，直觀的將事物的本質(zhì)要素和教學內(nèi)容展現(xiàn)給學生。有助于引起學生的學習興趣。例如：在教學“影響工業(yè)布局的主導因素”時，我充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把城市周圍的主體要素：如資源、能源、交通、河流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等情況描繪出來，然后向?qū)W生提出問題：“假設(shè)你想辦工廠、應(yīng)考慮哪些因素，才能合理布局工廠？”。這樣做既克服了照本宣科的毛病，又給學生帶來充分的思考，既有利于學生認真觀察、積極思考，發(fā)揮聯(lián)想、找

3、出結(jié)論、又能掌握知識并把它運用到實踐中去。使學生學習起來興趣十足。二、通過詩句、民謠、諺語激發(fā)學生的學習興趣。在地理教材中，很多地理知識是抽象的，在教學中需要用豐富、生動、形象的語言或詩句、民謠、諺語等來引導學生想象，引起學生的興趣，如一場春雨一場暖指的是氣象現(xiàn)象，學生很快就能記住是暖鋒的影響，這樣既增強學生興趣，又能很快的學到知識。三、通過知識生活化激發(fā)興趣?，F(xiàn)實生活中地理無處不在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能夠找出來，所以引導學生善于觀察，

4、利用生活經(jīng)驗幫助理解。如：在學習“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”我提出潮安鳳凰茶是我縣的特產(chǎn)，品質(zhì)優(yōu)良，我縣一向重視鳳凰山區(qū)茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，近年來雖然提高了產(chǎn)品的深加工技術(shù)，市場前景看好，但國內(nèi)市場卻沒有因此擴大，反而日漸縮小了，那么制約發(fā)展的因素是什么？可促使發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢有哪些？如何發(fā)展？這些問題的提出，把學生的思維引到現(xiàn)實生活中去，用學生身邊的事情引入教學內(nèi)容，不但可以增強學生的學習興趣，又能讓學生了解家鄉(xiāng)的文化。四、通過創(chuàng)設(shè)課堂氣氛激發(fā)興趣。在

5、課堂教學中教師要尊重學生的主體地位，當學生與教師和書本的觀點不同時，教師不要馬上進行評價，應(yīng)與學生共同探討，求得正確的結(jié)論。例如，在學習“日照圖、氣候、洋流”等較難內(nèi)容時，教師應(yīng)耐心講解，用微笑和眼神鼓勵學生，用積極的評價激勵學生，要依據(jù)學生的學習能力，因材施教使每個學生都能夠體驗到學習的快樂和趣味?？傊鳛楦咧械牡乩斫處?，應(yīng)以新課程理念指導教學，不斷提高自身素質(zhì)和提高專業(yè)水平以及課堂教學藝術(shù)，充分利用教學中各方面的有利因素，來激發(fā)學