2015年七年級生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、2015年七年級生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求落實教育局、學(xué)校工作部署以重實際抓實事求實效為教學(xué)工作的基本原則以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點以新課程改革為契機深化課堂教學(xué)改革認(rèn)真落實課程計劃落實教學(xué)常規(guī)落實教學(xué)改革措施大力推進素質(zhì)教育使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識樹立新的理念1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊緊

2、圍繞學(xué)習(xí)新課程構(gòu)建新課程嘗試新教法的目標(biāo)不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中解放思想更新觀念豐富知識提高能力以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀貫徹了民主教學(xué)的思想構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系使尊重學(xué)生人格尊重學(xué)

3、生觀點承認(rèn)學(xué)生個性差異積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮收到了良好的效果。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時我積極探索教育教學(xué)規(guī)律充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源大膽改革課堂教學(xué)加大新型教學(xué)方法使用力度取得了明顯效果具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真

4、研究教材多方參閱各種資料力求深入理解教材準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點以愉快式教學(xué)為主不搞滿堂灌堅持學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次使我明確了今后講課的方向和以

5、后生物課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上認(rèn)真及時力求做到全批全改重在訂正及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己不同的風(fēng)格不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

6、極大地活躍了課堂氣氛相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生往往得不到老師的肯定而后進生轉(zhuǎn)化成功與否直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以一年來我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好即使不然也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導(dǎo)化消極因素為積

7、極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點以發(fā)揚優(yōu)點克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子厭惡、責(zé)罵只能適得其反他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理動之以情。首先做到“真誠”二字即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠錯誤的想法和指責(zé)等信