2015年中小學(xué)教師繼續(xù)教育作業(yè)(小學(xué)語文)

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計名稱《觀潮》執(zhí)教者張淑貞課時第二課時基本信息基本信息所屬教材目錄人教版小學(xué)四年級語文上冊第一課教材分析教材分析《觀潮》一篇寫景課文，按照“潮來前，潮來時、潮退后”的順序，描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛之情。學(xué)情分析學(xué)情分析北方的學(xué)生對“潮”比較陌生，但現(xiàn)在上網(wǎng)很方便，課前可以讓他們通過上網(wǎng)查資料，對錢塘江大潮有所了解，以便更好地學(xué)習(xí)和理解課文。孩子們對不了解的事物都有好奇感，相信他們

2、會做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。知識與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點觀察和描寫景物的方法過程與方法目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美。理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。重點理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。教學(xué)重難點教學(xué)重難點難點學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點觀察和描寫景物的方法。教學(xué)策略與教學(xué)策略與設(shè)計

3、說明設(shè)計說明利用多媒體，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進(jìn)朗讀。通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時設(shè)的時間）間）教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、激趣錢塘江大潮自古以來被稱為天學(xué)生觀看讓學(xué)樣子）8、在文中找找作者描寫聲音的語句讀讀。9、潮水聲音隨著大潮的從遠(yuǎn)到近發(fā)生著變化，聽到

4、聲音的同時我們還看到了什么？（潮水的樣子）10、找出作者描寫潮水形狀的句子讀讀。（板書：一條白線——白色水墻——白色戰(zhàn)馬）11、作者是怎樣把聲音、樣子這兩方面再現(xiàn)給讀者眼前呢？12、大潮如此雄偉壯觀，大潮過后的江面又是怎樣呢？看潮來后影剪（板書：潮來后）13、大潮過后江面有什么變化？14、大潮西去江面終于又恢復(fù)了平靜。8指名讀、同桌讀、齊讀9回答問題10分讀、齊讀、自由讀，要求讀出浪潮來時的氣勢，分析句子修辭方法。11請同學(xué)們用自己喜歡

5、的方式再讀潮來時的段落，邊朗讀邊體會。12看課文13女生讀最后一段，看課文從那些詞語體現(xiàn)了潮水之大？（抓住“漫天卷地、風(fēng)號浪吼、過了好久、漲了兩丈來高”）這些都說明潮大。理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。課堂小結(jié)2分鐘1這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時間順序，由遠(yuǎn)而近，生動地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音，是一篇聲情并茂的佳作。希望同學(xué)們在寫寫景作文是，也學(xué)習(xí)本課的寫