強(qiáng)化教學(xué)過程管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、強(qiáng)化教學(xué)過程管理強(qiáng)化教學(xué)過程管理提高教育教學(xué)質(zhì)量提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。只有建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理，才能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程管理涉及的面很廣、內(nèi)容很多，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在這里就結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，談一談通過強(qiáng)化教學(xué)過程管理，來提高教育教學(xué)質(zhì)量的一些做法和體會。一、加強(qiáng)對教研組活動的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠前提

2、。我們通過構(gòu)建組織、完善制度、獎勵促進(jìn)等措施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，利用教研組這一陣地，通過教研活動這一載體，引領(lǐng)教師不斷提升個人素質(zhì)和整體水平。為了把教研組活動抓得實(shí)在一些，避免教研組活動只是走走過場。我校對教研組活動提出了具體的要求：一是固定活動時間：每周四下午為理科教研組活動時間，周五下午為文科教研組活動時間。二是明確活動內(nèi)容：每周一由教研組長布置本周教研組活動內(nèi)容，教師根據(jù)活動內(nèi)容做好準(zhǔn)備。每次活動確定一名中心發(fā)言人。中心發(fā)言人準(zhǔn)備好

3、發(fā)言稿及有關(guān)資料，同學(xué)科教師也根據(jù)活動內(nèi)容做好發(fā)言準(zhǔn)備，活動結(jié)束后把發(fā)言稿及有關(guān)資料交教研組存檔。三是豐富活動形式：集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)；觀看特級教師教學(xué)錄像，進(jìn)行討論評析；開設(shè)教學(xué)研討流本單元施教的經(jīng)驗(yàn)和不足，提出改進(jìn)意見。這樣先分學(xué)期、分單元完成，逐步擴(kuò)大到全部教材的內(nèi)容，學(xué)校就有了自己開發(fā)的可共享、可持續(xù)利用的教學(xué)資源，供每位教師教學(xué)時參考。這樣，不僅使教學(xué)的總體質(zhì)量得到了保障，而且也可以大幅度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，達(dá)到低負(fù)

4、高效的目的。三、加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有利保證。抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑。我校提出了在落實(shí)教學(xué)常規(guī)時要真正做到“備求實(shí)，講求精，批求細(xì)，輔求活，考求嚴(yán)，評求導(dǎo)”的總體要求，并建立了一套教師常規(guī)教學(xué)工作量化考核辦法，堅持一月一評，一月一結(jié)，并與每月績效工資的發(fā)放、年終評先晉級、職稱評定緊密掛鉤。常規(guī)教學(xué)檢查除了一月一次的由備課組長對教師備、教、批、輔、考評等情況進(jìn)行檢查并評出等級外，每月學(xué)校教