淺談在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、淺談在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力【摘要】【摘要】素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，信息技術(shù)教學(xué)除重視培養(yǎng)學(xué)生的基本能力外，更看重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。信息技術(shù)課程作為一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合且年輕的基礎(chǔ)學(xué)科，有著自己獨有的特點——更新快、實踐性強、富有挑戰(zhàn)、感官刺激豐富等，這一系列因素決定了信息技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。【關(guān)鍵字】【關(guān)鍵字】激發(fā)興趣營造氛圍鍛煉能力改革評價【正文】【正文

2、】素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，信息技術(shù)教學(xué)除重視培養(yǎng)學(xué)生的基本能力外，更看重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。信息技術(shù)課程作為一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合且年輕的基礎(chǔ)學(xué)科，有著自己獨有的特點——更新快、實踐性強、富有挑戰(zhàn)、感官刺激豐富等，這一系列因素決定了信息技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。在信息技術(shù)教學(xué)中，如何營造一個良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，淺談一下自己的認識：一、激發(fā)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生渴望創(chuàng)新一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生渴望創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)新教育的基本思想品質(zhì)。心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一事物感興趣時，認識就快；而毫無興趣時，認識就慢，或者不予接受。同時，教師在信息技術(shù)課堂教學(xué)中要盡最大可能的保持站姿，并走到學(xué)生中去，以便于增多目光接觸和體態(tài)語言的交流的機會，以此加強師生的互動；要努力記住學(xué)生的名字，稱呼學(xué)生姓名而不是用機號來稀疏學(xué)生，讓學(xué)生感覺到教師對自己的重視和尊重；要努力提高自身的業(yè)務(wù)

4、水平，調(diào)動整體學(xué)習(xí)氛圍：不僅能夠會用語言表達，還能會用身體表達，不僅能夠表達教學(xué)內(nèi)容，還能傳遞自己的主觀情感，不僅會“為難”學(xué)生，還會不斷激勵學(xué)生；要盡可能利用多媒體電教演示設(shè)備，以增加師生目光交流的機會，建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧的創(chuàng)新課堂氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、進取心等創(chuàng)新品質(zhì)。三、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠創(chuàng)新三、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠創(chuàng)新創(chuàng)新能力的提高始于積極思維和動手實踐。從某種意義上說，學(xué)生的創(chuàng)

5、新能力不是教師“教“出來的，而是通過創(chuàng)造性的活動激發(fā)出來的。信息技術(shù)課程作為一門操作性很強的學(xué)科，就更應(yīng)如此。俗話說：“授人以魚不如授人以漁”。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)、啟發(fā)，達成形成共識的作用。教師應(yīng)給學(xué)生留有足夠的思維發(fā)展空間，不需任何事情都面面俱到，包辦代替學(xué)生所要做的一切，應(yīng)把更多的時間和空間歸還給學(xué)生，讓他們在自己實踐中去親身體驗創(chuàng)新的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的興趣推向高潮；而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)