新課標(biāo)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解簡(jiǎn)易方程二》學(xué)案

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)14新課標(biāo)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解簡(jiǎn)易方新課標(biāo)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解簡(jiǎn)易方程二》學(xué)案程二》學(xué)案新課標(biāo)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解簡(jiǎn)易方程二》學(xué)案新課標(biāo)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解簡(jiǎn)易方程二》學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)P58P59P58P59及“做一做”及“做一做”，練習(xí)十一第，練習(xí)十一第5757題。題。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體圖例，根據(jù)等式不變的規(guī)律會(huì)解教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體圖

2、例，根據(jù)等式不變的規(guī)律會(huì)解方程；掌握解方程的格式和寫(xiě)法；進(jìn)一步提高學(xué)生分析、方程；掌握解方程的格式和寫(xiě)法；進(jìn)一步提高學(xué)生分析、遷移的能力。遷移的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握解方程的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握解方程的方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課前面，我們學(xué)習(xí)了等式保持不變的規(guī)律，等式在哪些前面，我們學(xué)習(xí)了等式保持不變的規(guī)律，等式在哪些情況下變換仍然保持不變呢？等式這些規(guī)律在方程中同樣情況下變換仍然保持不變呢？等式這些規(guī)律在方程

3、中同樣適用嗎？完全可以，因?yàn)榉匠叹褪堑仁剑裉煳覀儗W(xué)習(xí)適用嗎？完全可以，因?yàn)榉匠叹褪堑仁?，今天我們將學(xué)習(xí)如何利用等式保持不變的規(guī)律來(lái)解方程。板書(shū)：解方程。如何利用等式保持不變的規(guī)律來(lái)解方程。板書(shū)：解方程。二、新知學(xué)習(xí)二、新知學(xué)習(xí)（一）教學(xué)例（一）教學(xué)例1出示例出示例1，從圖中可以獲取哪些信息？圖中表示了什么，從圖中可以獲取哪些信息？圖中表示了什么樣的等量關(guān)系？盒子中的皮球與外面的樣的等量關(guān)系？盒子中的皮球與外面的3皮個(gè)球加起來(lái)共皮個(gè)球

4、加起來(lái)共有9個(gè)，方程怎么列？得到個(gè)，方程怎么列？得到x3=9x3=9要求盒子中一共有多少個(gè)皮球，也就是求要求盒子中一共有多少個(gè)皮球，也就是求x等于什等于什么，我們?cè)撛趺蠢玫仁奖３植蛔兊囊?guī)律來(lái)求出方程的解么，我們?cè)撛趺蠢玫仁奖３植蛔兊囊?guī)律來(lái)求出方程的解★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)34過(guò)需要注意的是，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中寫(xiě)的都是等式，而不是過(guò)需要注意的是，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中寫(xiě)的都是等式，而不是遞等式。遞等式。

5、（二）教學(xué)例（二）教學(xué)例2利用等式不變的規(guī)律，我們?cè)賮?lái)解一個(gè)方程。利用等式不變的規(guī)律，我們?cè)賮?lái)解一個(gè)方程。出示方程：出示方程：3x=183x=18，怎樣才能求到，怎樣才能求到1個(gè)x是多少呢？同是多少呢？同桌的同學(xué)互相討論，如有問(wèn)題，可以出示書(shū)上的示意圖幫桌的同學(xué)互相討論，如有問(wèn)題，可以出示書(shū)上的示意圖幫助分析。助分析。抽答，在方程兩邊同時(shí)除以抽答，在方程兩邊同時(shí)除以3即可。為什么兩邊同時(shí)即可。為什么兩邊同時(shí)除以的是除以的是3，而不是其它

6、數(shù)呢？剛好把左邊變成，而不是其它數(shù)呢？剛好把左邊變成1個(gè)x。讓。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)學(xué)生打開(kāi)書(shū)5959頁(yè)，把例頁(yè)，把例2中的解題過(guò)程補(bǔ)充完整。中的解題過(guò)程補(bǔ)充完整。展示、訂正。展示、訂正。通過(guò)，剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在方程的兩邊同時(shí)減通過(guò)，剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在方程的兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)或同時(shí)除以一個(gè)不為去一個(gè)相同的數(shù)或同時(shí)除以一個(gè)不為0的數(shù)，左右兩邊仍的數(shù)，左右兩邊仍然相等。這是我們解方程常用的兩種方法，想不想用它們?nèi)幌嗟?。這是我們解方

7、程常用的兩種方法，想不想用它們來(lái)試一試呢？來(lái)試一試呢？（三）反饋練習(xí)（三）反饋練習(xí)1、完成“做一做”的第、完成“做一做”的第1題，先找到等量關(guān)系，再列題，先找到等量關(guān)系，再列方程，解方程。集體評(píng)講。方程，解方程。集體評(píng)講。2、思考“想一想”：如果方程兩邊同時(shí)加上或乘上一、思考“想一想”：如果方程兩邊同時(shí)加上或乘上一個(gè)數(shù)，左右兩邊還相等嗎？依據(jù)是什么？等式保持不變的個(gè)數(shù)，左右兩邊還相等嗎？依據(jù)是什么？等式保持不變的規(guī)律。規(guī)律。試著解方程：