中班第一學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃

1、中班班務(wù)工作計(jì)劃中班班務(wù)工作計(jì)劃2017.92017.9～2018.22018.2一、班況分析：一、班況分析：（一）幼兒情況分析本班現(xiàn)有幼兒41名，經(jīng)過一年的集體生活，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣：對人有禮貌，語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理的能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的進(jìn)步。班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關(guān)系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，但比較

2、好動(dòng)，坐不住是我們班孩子最大的特點(diǎn)。在生活習(xí)慣方面，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后洗手，有良好的洗手擦手習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)安靜進(jìn)餐等。但也存在一些問題，如：個(gè)別幼兒有挑食偏食的習(xí)慣、不能保持儀表整潔、生活自理能力差。在學(xué)習(xí)游戲方面：大部分幼兒能積極參與活動(dòng)，對主題活動(dòng)有較濃厚的興趣，積極參加體育鍛煉。但也有一些問題，如：個(gè)別幼兒注意力不集中，不能夠遵守紀(jì)律，傾聽能力弱等。社會(huì)性發(fā)展方面：大部分幼兒性格開朗活潑，適應(yīng)集體生活，與同伴友

3、好相處，遇到問題會(huì)商量解決。但也有個(gè)別幼兒有攻擊性行為，任性霸道，還有的幼兒性格較內(nèi)向膽小等。根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，我們將會(huì)為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他們發(fā)展的環(huán)境，從縱向上去看待我們的孩子，使每個(gè)孩子都能健康、快樂的成長。（二）家長情況分析我們班幼兒的家長對孩子的各方面都是比較重視的，特別是在能力發(fā)展方面，都希望孩子能說會(huì)道，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。針對這些情況我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)和新聞活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，爸爸媽媽能積極的配合我們的工作，和

4、幼兒一起收集各種主題資料、新聞內(nèi)容，使幼兒獲得各方面的信息。由于有了家長的支持，我班的孩子語言發(fā)展較快，思維活躍，孩子總體能力提高較快。但也引起了孩子在一些習(xí)慣上的問題。如：良好傾聽習(xí)慣、行為習(xí)慣培養(yǎng)等。根據(jù)這些情況，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將繼續(xù)運(yùn)用多種形式，并盡可能地通過各種形式與每一位家長都保持經(jīng)常的聯(lián)系，真正地做到家園共育，以培養(yǎng)幼兒良好生活行為習(xí)慣和傾聽能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。外，還將開展“能干的小幫手”、“比比誰最行”

5、等活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒掌握簡單的生活技能。4繼續(xù)以“小花園”的形式，人手種植一盆植物，并指導(dǎo)幼兒不定期的照看、觀察，教師引導(dǎo)幼兒從中了解并用簡單符號(hào)記錄下植物的生長過程，激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲。5開展行之有效的語言活動(dòng)，提高幼兒的語言水平。（1）設(shè)置“新聞欄”開展“我是小喇叭”等，讓幼兒通過電視新聞、剪報(bào)形式學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外重大事件，并鼓勵(lì)幼兒大膽將自己獲得信息完整的講述交流，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力。（2）舉

6、辦“故事擂臺(tái)賽”鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前表現(xiàn)自我，完整流利的講述自己所喜愛的故事。6欣賞是美育的基礎(chǔ)，所以我們將多為幼兒提供美術(shù)欣賞活動(dòng)（如：不同的畫種或色彩、創(chuàng)意等突出的作品）讓幼兒初步了解國畫、砂紙畫、重彩畫……讓幼兒初步感受了解中華文化的博大精深，從而激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。并在欣賞的基礎(chǔ)上提供不同材料讓幼兒大膽嘗試作畫，擴(kuò)大幼兒的見識(shí)，提高幼兒對美術(shù)作品的鑒賞能力。7利用班級的“小舞臺(tái)”、結(jié)合節(jié)日活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前唱唱

7、跳跳表現(xiàn)自我，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。8以激發(fā)幼兒興趣、豐富幼兒的游戲材料和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，繼續(xù)深入開展創(chuàng)造性游戲。（1）角色游戲中幫助幼兒明確操作程序，深入拓展角色內(nèi)容注意主題間的交往，培養(yǎng)幼兒初步的交往和解決問題的能力。（2）結(jié)構(gòu)游戲中讓幼兒嘗試參與小主題的布局和低結(jié)構(gòu)輔助材料的使用。（二）教學(xué)工作1根據(jù)新《綱要》精神，認(rèn)真制定周、逐日計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃等，合理安排幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重，面向主體，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，有計(jì)劃、有