怎樣讓小球動起來的教學(xué)設(shè)計

1、怎樣讓小球動起來的教學(xué)設(shè)計怎樣讓小球動起來的教學(xué)設(shè)計河北省滄縣劉家廟鄉(xiāng)肖官屯學(xué)校冉凡勝教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容；四年級科學(xué)上冊四年級科學(xué)上冊11課教學(xué)目的教學(xué)目的:1、能讓學(xué)生設(shè)想出多種使物體運動起來的方法及改變能讓學(xué)生設(shè)想出多種使物體運動起來的方法及改變物體運動方向的方法，能夠用實驗正實自己的設(shè)物體運動方向的方法，能夠用實驗正實自己的設(shè)想。想。2、說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動，能說說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動，能說出物體的

2、運動主要是由哪種力作用的結(jié)果。出物體的運動主要是由哪種力作用的結(jié)果。教學(xué)重教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計更多種使小球動起來的方法。點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計更多種使小球動起來的方法。教學(xué)重點教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計更多種使小球動起來的方法。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計更多種使小球動起來的方法。教學(xué)難點教學(xué)難點：找出物體的運動是由哪種力作用的結(jié)果。：找出物體的運動是由哪種力作用的結(jié)果。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、談話引入談話引入師：你們喜歡什么運動？（同學(xué)交流）如有說：打籃

3、球，打師：你們喜歡什么運動？（同學(xué)交流）如有說：打籃球，打乒乓球，彈玻璃球等，教師緊跟著說：“我也喜歡。”最后提問：乒乓球，彈玻璃球等，教師緊跟著說：“我也喜歡。”最后提問：“誰能聽出來老師喜歡什么運動？這些運動都與什么有關(guān)系“誰能聽出來老師喜歡什么運動？這些運動都與什么有關(guān)系”(球)（如果有學(xué)生說出了老師喜歡的運動給予鼓勵）今天我們這節(jié)課與（如果有學(xué)生說出了老師喜歡的運動給予鼓勵）今天我們這節(jié)課與球也有關(guān)系。球也有關(guān)系。板書：讓小球動

4、起來板書：讓小球動起來【設(shè)計意圖設(shè)計意圖：通過交流拉近了師生之間的距離，在交流中引入了課：通過交流拉近了師生之間的距離，在交流中引入了課題。在這個活動中也考察了學(xué)生是否在認(rèn)真聽課，留意了談話內(nèi)題。在這個活動中也考察了學(xué)生是否在認(rèn)真聽課，留意了談話內(nèi)試驗結(jié)束后，分組交流各自的做法及觀察到的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生試驗結(jié)束后，分組交流各自的做法及觀察到的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生在討論時用到風(fēng)力、彈力、推力、拉力、重力、浮力等術(shù)語。教師在討論時用到風(fēng)力、彈力、推

5、力、拉力、重力、浮力等術(shù)語。教師板書板書(4)、小組討論、小組討論思考：思考：_______力使小球有靜止變?yōu)檫\動力使小球有靜止變?yōu)檫\動的？的？[設(shè)計意圖設(shè)計意圖：在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解：在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得出結(jié)論，即開拓了學(xué)生的思維空間，又使不同的學(xué)生得決問題、得出結(jié)論，即開拓了學(xué)生的思維空間，又使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展到不同的發(fā)展]2、改變小球的運動方向改變小球的運動方向師邊演示

6、邊說：同學(xué)們看，老師給小球一個推力，小球往前滾動，師邊演示邊說：同學(xué)們看，老師給小球一個推力，小球往前滾動，我想改變一下運動方向拐彎或返回，你有什么辦法？我想改變一下運動方向拐彎或返回，你有什么辦法？指一名學(xué)生演示指一名學(xué)生演示師提問：你是用什么辦法改變小球的運動方向的？（推或拉）師提問：你是用什么辦法改變小球的運動方向的？（推或拉）師：你還有什么好辦法也讓小球改變方向？把它記下來，填在表格師：你還有什么好辦法也讓小球改變方向？把它記下