醫(yī)院感染性疾病科主任“醫(yī)風醫(yī)德先進個人”事跡材料

1、醫(yī)院感染性疾病科主任“醫(yī)風醫(yī)德先進個人”事跡材料XX大學第二附屬醫(yī)院感染性疾病科主任、教授、主任醫(yī)師、碩士生導師XX老師雖年齡不大，卻已取得了許多令人羨慕的榮譽。在學術(shù)上取得了較好的成績，在醫(yī)術(shù)上的精湛也迎來了絡(luò)繹不絕的病人慕名遠道而來求醫(yī)。到底是怎樣的老師和醫(yī)生呢？是什么力量使得他成為這當之無愧的“雙職稱”呢？是什么精神使得他這樣默默無聞地全心全意為人民的健康及醫(yī)學教育事業(yè)奮斗終生呢？一番促膝長談，我們漸漸了解了這個年輕有為的老師。精

2、湛醫(yī)術(shù)精湛醫(yī)術(shù)崇高醫(yī)德崇高醫(yī)德孫老師91年畢業(yè)后就從事于傳染病工作。傳染病眾所周知是一種具有傳染性而且隨時都有可能威脅生命的艱巨工作孫老師沒有因為它的艱巨而恐懼、膽怯或者是退縮，而是哪里需要他，他便挺身而出。大年初一，正是全國上下全家團聚、工作事業(yè)可以放第二位置的時候，昆明師范大學一名大三的研究生小吳慕名而來求醫(yī)，孫老師也想盡孝心跟家人團團圓圓地過一個好春節(jié)，但他還是毫不猶豫地來到醫(yī)院為小吳看病。小吳是一個慢性肝炎患者，因為自服拉米呋啶

3、出現(xiàn)變異，使得黃疸進行性的加深，轉(zhuǎn)氨酶反而下降，這就意味著向慢重肝發(fā)展的趨勢。孫老師立即讓小吳絕對臥床休息，并積極轉(zhuǎn)入我院繼續(xù)治療的小患者。因為小男孩高熱不退，正好又是乙腦流行季節(jié)并且符合流行病學特征，所以當班醫(yī)生就給予“乙腦”常規(guī)治療。第二天交接班后，孫老師作為一名科主任，在對該患者查房時，對患者進行了全面而周密的問診和仔細的體格檢查后。發(fā)現(xiàn)扁桃體充血、增大，左肺部叩診呈實音且聽診有濕性羅音。且腦脊液常規(guī)檢查正常，特異性IgG陽性，血

4、象很高，綜合這些癥狀和體征，孫老師果斷的下結(jié)論，這是一名支氣管肺炎患者，及時的指導下級醫(yī)生調(diào)整用藥方案。因他豐富的臨床經(jīng)驗和敢于提出自己的判斷，小男孩的病情迅速得到了控制，還很好的處理好了同事間的關(guān)系。孫老師常說：醫(yī)乃仁術(shù)，醫(yī)生的天職是治救病人，不僅需要精湛的醫(yī)術(shù)，更需要有仁愛之心，在他看來，病人只有病情輕重之分，沒有高低貴賤之別，無論是官員還是貧民，他都是一視同仁，精心救治，他處處為病人著想，從病人利益出發(fā)，不讓病人多花一分錢，把對病