生態(tài)設計思想在校園規(guī)劃設計中的應用

1、文章編號:100926825(2007)0920036202生態(tài)設計思想在校園規(guī)劃設計中的應用收稿日期:2006210227作者簡介:張琳琳(19802)女西安建筑科技大學建筑學院碩士研究生陜西西安710055張曉榮(19822)女西安建筑科技大學建筑學院碩士研究生陜西西安710055張琳琳張曉榮摘要:通過對目前校園規(guī)劃中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題的討論指出生態(tài)設計思想在校園規(guī)劃中的重要意義同時總結了生態(tài)設計思想的主要原理與內(nèi)涵并以西安建筑科技

2、大學草堂校區(qū)規(guī)劃設計的實例具體說明與論證了生態(tài)設計思想在大學校園規(guī)劃設計中的應用。關鍵詞:大學校園生態(tài)設計思想校園規(guī)劃中圖分類號:TU244.3文獻標識碼:A近年來由于教育事業(yè)的大發(fā)展各地紛紛掀起了大學城建設的熱潮。大學校園新區(qū)的選址往往位于城市自然環(huán)境良好、風景優(yōu)美的地區(qū)。其生態(tài)效應是顯而易見的相對低的容積率與密度使大學校園能夠容納更多的綠地與水面在開發(fā)的過程中能夠保留更多的自然生態(tài)存量。因此大學校園往往成為城市“綠島”是城市生態(tài)空間

3、的重要組成部分。然而這類地區(qū)往往處于城市生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的交接地帶生態(tài)環(huán)境脆弱敏感在目前校園大規(guī)?？焖俳ㄔO的情況下很容易遭到破壞產(chǎn)生各種環(huán)境問題如土壤硬化、季節(jié)性洪水、動植物生境的消失等。因此重視對基地自然環(huán)境的保護將生態(tài)設計思想應用于校園規(guī)劃無疑具有重要的意義。1生態(tài)設計思想1.1保護與節(jié)約自然資源生態(tài)設計強調(diào)的解決之道有:1)保護:保護不可再生資源作為自然遺產(chǎn)不在萬不得已不予以使用2)減量:盡可能減少包括能源、土地、水、生物資

4、源的使用提高使用效率3)再利用:利用廢棄的土地、原有材料(土壤、植被、建筑材料等)服務于新的功能可以大大節(jié)約能源4)再生:自然生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)能量的流動是一個閉合循環(huán)的系統(tǒng)因此沒有廢物產(chǎn)生。在城市生態(tài)系統(tǒng)中這個循環(huán)是不閉合的因此產(chǎn)生大量的垃圾造成了對水、大氣和土壤的污染。1.2讓自然做功自然提供給人類的服務是全方位的。讓自然做功這一設計原理強調(diào)人與自然協(xié)調(diào)過程的共生和合作關系通過與生命所遵循的過程和格局的合作可以顯著減少設計的生態(tài)影響。具

5、體表現(xiàn)在:1)自然界沒有廢物2)自然界的自組織和能動性3)邊緣效應4)生物多樣性。1.3顯露自然現(xiàn)代城市居民離自然越來越遠自然元素和自然過程日趨隱形。遠山的天際線、腳下的地平線和水平線都快成為抽象的名詞了。因此要讓人人參與設計、關懷環(huán)境必須重新顯露自然過程讓城市居民重新感到雨后溪流的暴漲、地表徑流匯于池塘通過枝葉的搖動感到自然風的存在從花開花落看到四季的變化。1.4地方性1)尊重傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土知識2)反映基地的自然演進過程3)采用當?shù)氐?/p>

6、材料和物種。2案例分析西安建筑科技大學1956年由東北工學院、青島工學院、蘇南工業(yè)?？茖W校的土木、建筑系合并而成積淀了我國現(xiàn)代教育史上最早的一批土木建筑類科系。近年來由于大學擴招原有的校園設施已經(jīng)不能滿足學校進一步發(fā)展的要求因此學校分別在西安市的東郊和西戶區(qū)設置了兩處新校區(qū)建設用地。西安建筑科技大學草堂校區(qū)位于西安市西戶區(qū)秦嶺北麓草堂旅游度假區(qū)東倚長安區(qū)南至環(huán)山旅游公路北接八號公路西鄰草堂寺占地180hm2。校區(qū)毗鄰秦嶺自然條件優(yōu)越林木

7、繁茂地下水源充足環(huán)境優(yōu)美寧靜是不可多得的具有良好自然環(huán)境基地及周邊山形水系示意圖和傳統(tǒng)文化特征的大學校園規(guī)劃用地。2.1基地分析1)區(qū)位?；匚挥谖靼彩形髂衔鲬魠^(qū)境內(nèi)該區(qū)域東北部與規(guī)劃中的高新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)區(qū)相連是城市未來的一個重要發(fā)展方向。新校區(qū)與雁塔校區(qū)的時空距離為40min車程與市區(qū)有較為便利的交通條件。2)自然環(huán)境。基地南倚秦嶺形成秀色屏障秦嶺峰巒疊嶂富于景觀層次感和深度感秦嶺北麓形成諸多水系校區(qū)以南山麓中有高冠峪、祥峪、紫閣峪、太

8、平峪所形成的水系環(huán)抱新校區(qū)周圍。校區(qū)周圍多為農(nóng)田與濕地自然生態(tài)環(huán)境良好為創(chuàng)造生態(tài)校園提供良好條件。OnthedevelopmentstrategyoftakingprotectionutilizationofZhanglinancientptasceYUHong2meiAbstract:ThroughanalyzingthehistypresentsituationofZhanglinancientpttheauthmakesaninv

9、entyofitsentireprotectionutilizationplanningproposestheprotectivestrategyoftakingitsenvironmentalimprovementascethetourismdevelopmentstrategyofshowingitshisticalculturalvalueasguidanceindertocontinuehisticsceneofancientp

10、tdeveloptourismconstruction.Keywds:planningentireprotectionenvironmentalimprovementtourismdevelopment63第33卷第9期2007年3月山西建筑SHANXIARCHITECTUREVol.33No.9Mar.20073)文化氛圍。西安悠久的歷史文化是校園文化氛圍的大背景。創(chuàng)建于東晉末年的草堂寺是我國佛教多個宗派的祖庭是唐代的官方譯經(jīng)場所也是

11、佛教在我國翻譯經(jīng)卷時間最久、場地最大的寺廟之一。新校區(qū)周圍眾多的歷史遺跡、文化景觀為校園增添濃重的文化色彩。4)基地及環(huán)境。新校區(qū)位于規(guī)劃中的草堂旅游區(qū)隨著規(guī)劃的實施校區(qū)周邊的公共服務設施將逐步得以完善。與西工大新校區(qū)毗鄰有利于校際交流及資源共享。毗鄰環(huán)山旅游線快速干道對校區(qū)的出行提供了便利條件。用地形態(tài)不規(guī)整給規(guī)劃設計帶來相應難度草堂營村緊鄰用地相互關系有待協(xié)調(diào)。用地南北高差約30m呈南高北低緩坡坡度較小有利于組織布局?；貎?nèi)水資源豐

12、富有若干溪流及灌溉渠地下水位較高有利于取水造景。2.2生態(tài)設計思想在大學校園規(guī)劃中的應用2.2.1反映基地的自然演進過程———地方性和讓自然做功規(guī)劃設計在較大空間尺度上尊重自然地形地貌和基地周邊環(huán)境并注意保留風的通道和整理水系。1)風的通道———自然風的引導?；嘏徢貛X北麓祥峪、紫閣峪等峪口終年吹來涼爽的山谷風形成較強的空氣流動。這種涼爽的自然風攜帶著大量的新鮮空氣進入市區(qū)與城市中渾濁的空氣進行物質(zhì)交換帶來各種有益的養(yǎng)分同時涼風可以與

13、其進行能量交換降低市區(qū)的溫度。因此在校園設計時在基本功能布局的基礎上注意引導自然風的通道通過采用開敞的園林式建筑布局并調(diào)整建筑、廊道、廣場綠地的適宜方向以形成風道引入夏季主導風同時根據(jù)山谷風向使街道兩旁的建筑上部體量逐漸后退以擴大風道。2)水系整理———恢復水的自然演進過程?；啬蟼?cè)的祥峪、紫閣峪等峪口匯集了秦嶺中的山泉和雨水在洪水季節(jié)還可能形成山洪也正是這種狀況使得基地內(nèi)地下水資源十分豐富同時地面也有很多水渠既用來灌溉又是泄洪溝?；?/p>

14、的水系整理涉及地表水的蒸發(fā)和地下水的補給兩個方面。為了保證地下水的回復方案在基本功能布局的基礎上盡量按照地勢高低疏理水系。做法是以基地內(nèi)原有的一條水渠為主匯集周邊土地的地表水形成一條小溪用來收集雨水和排泄山洪基本保持了基地內(nèi)水循環(huán)的過程同時在基地的低洼處利用一處自然的泉眼作為雨水自然收集和補給地下水的場所。方案在水景設計上雖然沒有大的開敞水面卻尊重了基地的自然狀況注重恢復水作為生態(tài)因子的自然演進過程。溪流補給了因為硬質(zhì)地面無法下滲而損失

15、的地下水也創(chuàng)造了“清泉石上流”的別樣意境。2.2.2構建校園生態(tài)網(wǎng)絡體系———顯露自然和讓自然做功基地的自然條件良好植被茂密用地以耕地和果園為主?；谶@種良好的自然條件規(guī)劃設計盡量保留整片的喬木林地和部分莊稼重視對原生性植物群落和鄉(xiāng)土性植物群落的保護并適當引進外來樹種以保持本土植物發(fā)展的延續(xù)和物種的多樣性并且建立一種以綠島—廊道—斑塊為結構的綠化體系。1)綠島———位于校園中部教學區(qū)的集中綠地是校園中最大的開敞空間這里的綠化配置以喬木為

16、主輔以草坪和灌木重視集中綠地的生態(tài)效益。在這一片區(qū)域設計注重恢復基地原有的生態(tài)因子循環(huán)、建立新的生態(tài)平衡借助于水系的作用降低綠地的養(yǎng)護費用校園生態(tài)網(wǎng)絡體系示意圖發(fā)揮最大的生態(tài)效益。土壤、植被、水體等自然生態(tài)系統(tǒng)對土地開發(fā)具有容納、緩沖、凈化、還原等正向的生態(tài)調(diào)控功能集中綠核增強了這種作用可以調(diào)節(jié)氣溫增加空氣濕度改善校園小氣候。2)廊道———結合水系建立的一系列帶狀綠化空間。設計通過建立一系列“生態(tài)走廊”為動植物提供棲息繁衍的場所增大建筑

17、硬質(zhì)空間與自然的接觸面積更好地發(fā)揮綠化的生態(tài)作用。在景觀設計上利用溪流走向靈活組織建筑群體和廣場空間序列結合綠化景觀形成一個翠林綠樹、波光倒影、動靜有秩的廊道空間為師生提供一個學習、娛樂、交往、休閑、觀賞、靜思的多元化場所。3)斑塊———在景觀生態(tài)學上是指城鄉(xiāng)中相對獨立的塊狀開敞空間或建筑空間。在草堂校區(qū)規(guī)劃中是指學院院落以及宿舍組團院落空間這些空間與上面的廊道空間相聯(lián)系通過庭院的綠化設計深入改善校園的生態(tài)小環(huán)境同時在景觀設計上通過不同

18、風格的綠化設計表達不同的主題增強校園空間的趣味性和識別性。2.2.3節(jié)能的建筑設計———保護和節(jié)約自然資源在建筑設計上通過建筑遮陽、通風、覆土和利用太陽能等生態(tài)技術手段盡可能的節(jié)約能源。覆土生態(tài)建筑:由于面積指標的要求圖書館建筑體量比較大設計采用覆土的方式減小建筑的體量以及與外界的接觸面積來節(jié)約能源。圖書館建筑采用了部分屋頂覆土的方式在屋頂上種植草坪同時引入人的活動營造一種全新的空間體驗。3結語正如麥克哈格在《設計結合自然》中所說“我們

19、不僅需要對人類和自然的關系持有較為正確的觀點而且要有一個較好的工作方法保證我們中的少數(shù)人的工作不會產(chǎn)生更大的掠奪性”。作為構成自然界的重要元素土地的設計者規(guī)劃師應該加強對生態(tài)環(huán)境的理解和人工建筑與生態(tài)環(huán)境關系的認識在設計中有意識的運用并不斷創(chuàng)造新的生態(tài)設計方法來削弱人與自然之間的對立關系創(chuàng)造一種適應自然的更為和諧優(yōu)美的城市環(huán)境。參考文獻:[1]俞空堅李迪華.景觀與城市的生態(tài)設計:概念與原理[J].中國園林2001(6):329.[2]黃

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21、aldesignconceptincampusplanningZHANGLin2linZHANGxiao2rongAbstract:Withthediscussionofecologyproblemincampusplanningnowthispaperindicatesthatitisasignificantsensetouseecologicalde2signconceptincampusplanningmeanwhilesumma

22、riesthemajtheyconnotationofecologicaldesignconceptmakesthe“caotang”campusplanningofXi’anuniversityofarchitecturetechnologyasanexampletodemonstrateecologicaldesignconceptappliedinthecampusplanningconcretely.Keywds:univers