如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美育

1、如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美育如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美育音樂(lè)教育，是美育的一個(gè)重要組成部分。蘇聯(lián)著名音樂(lè)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句名言：音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人。音樂(lè)教育要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)基本技能的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，還必須把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入更廣闊的音樂(lè)世界，培養(yǎng)他們熱愛(ài)音樂(lè)，懂得音樂(lè)的各種形式及風(fēng)格，更重要的是在進(jìn)行音樂(lè)教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美育。一、在歌曲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美育歌曲中的音樂(lè)形象建立在

2、詞、曲統(tǒng)一完整而又鮮明的藝術(shù)形象之中，只有充分發(fā)揮歌曲音樂(lè)形象的感染力，挖掘歌曲里面的美育因素，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的全過(guò)程中得到思想感情上的深化發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的美育。一首好的歌曲，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，常常能喚起學(xué)生的共鳴。《游擊隊(duì)歌》是一首反映軍民與敵人決戰(zhàn)到底的決心和不怕艱難困苦的歌曲，在教學(xué)生唱這首歌時(shí)，我簡(jiǎn)單介紹了1937年我國(guó)爆發(fā)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況和這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生知道游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和游擊

3、隊(duì)?wèi)?zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者及他所處的時(shí)代特點(diǎn)后，會(huì)在欣賞過(guò)程中認(rèn)真思考，引起他們的聯(lián)想，并激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。又如《苗嶺的早晨》這首經(jīng)典的小提琴獨(dú)奏曲，樂(lè)曲以苗族飛歌的特性音調(diào)作為基礎(chǔ)，以明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)了苗族人民幸福、歡樂(lè)的生活情境。通過(guò)課前讓學(xué)生收集有關(guān)苗族的服飾、樂(lè)器、圖片等資料，在欣賞中以小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》為主線，通過(guò)類(lèi)比、

4、人文環(huán)境的了解和節(jié)奏、舞蹈的體驗(yàn)等等，將學(xué)生一步步帶入苗家山寨秀麗的景色之中。在感受音樂(lè)中，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、向往美好生活的情懷。再如《牧童短笛》這首具有鮮明的民族風(fēng)格和深厚江南地方色彩的鋼琴獨(dú)奏曲。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，旋律流暢動(dòng)聽(tīng)，輕盈愉快的曲調(diào)，描寫(xiě)了天真可愛(ài)的牧童騎在牛背上，悠閑地吹著短笛，在田野里漫游，表現(xiàn)了牧童對(duì)生活熱愛(ài)的愉快心情和富有詩(shī)意的田園風(fēng)光。可以說(shuō)這是作者童年生活的自我寫(xiě)照，表現(xiàn)了作者對(duì)童年的留戀，對(duì)故鄉(xiāng)的親切感受，要