幼兒園與幼兒園環(huán)境1

1、精品幼兒園長(zhǎng)與幼兒園空間環(huán)境管理幼兒園長(zhǎng)與幼兒園空間環(huán)境管理關(guān)于幼兒園關(guān)于幼兒園什么樣的幼兒園是一所好園？什么樣的幼兒園是一所好園？★好的幼兒園是孩子們喜歡的幼兒園★好的幼兒園是孩子們喜歡的幼兒園孩子每天都盼著來(lái)的幼兒園，不愿離開(kāi)的幼兒園。孩子對(duì)幼兒園有歸屬感的幼兒園?！锖玫挠變簣@是老師喜歡的幼兒園好的幼兒園是老師喜歡的幼兒園要讓孩子喜歡來(lái)幼兒園，首先教師要喜歡這所幼兒園，用心去愛(ài)它、每天想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它，想要不斷

2、的發(fā)展它，用自己的生命去保護(hù)它、呵護(hù)它。★好的幼兒園既是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，也是教師成才的搖籃；好的幼兒園既是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，也是教師成才的搖籃；好的幼兒園是智慧的組織，學(xué)習(xí)的共同體；激勵(lì)教師，引導(dǎo)教師樹(shù)立崇高的信仰和正確的價(jià)值觀，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，使教師實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和事業(yè)的成功；★好的幼兒園是一個(gè)文化場(chǎng)。好的幼兒園是一個(gè)文化場(chǎng)。生活在其中的每一個(gè)人呼吸著文化的氣息不斷地成長(zhǎng)，與之同化、與之共進(jìn)。文化場(chǎng)的形成是一個(gè)過(guò)程。每一

3、位教師都是帶有一定的文化背景來(lái)到幼兒園的，因此在幼兒園中各種文化的交融就形成了一定的文化場(chǎng)。這種文化場(chǎng)的形成，為幼兒園文化的整合和管理提供了基礎(chǔ)，也確立了教師的個(gè)人目標(biāo)和幼兒園的發(fā)展目標(biāo)。一所幼兒園：一所幼兒園：園舍是辦園的骨髓；教學(xué)是辦園的內(nèi)臟；園舍是辦園的骨髓；教學(xué)是辦園的內(nèi)臟；師幼是辦園的神經(jīng)；領(lǐng)導(dǎo)者是辦園的大腦。師幼是辦園的神經(jīng)；領(lǐng)導(dǎo)者是辦園的大腦。如今家長(zhǎng)為子女挑選學(xué)校一看環(huán)境二挑老師三問(wèn)校(園)長(zhǎng)。著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：

4、“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校先要評(píng)論它的校長(zhǎng)?！庇惺裁礃拥膱@長(zhǎng)，就有什么樣的幼兒園?；疖?chē)跑得快全靠龍頭帶!因此，園長(zhǎng)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是非常重要的，辦好幼兒園，辦出特色、尤其要?jiǎng)?chuàng)建精品滿著愛(ài)心，寬容大度，開(kāi)朗幽默。在教職工面前，他有時(shí)是師長(zhǎng)、有時(shí)是朋友、有時(shí)是家長(zhǎng)，在關(guān)鍵時(shí)刻更是他們的主心骨。大家和他在一起時(shí)會(huì)感到親近和快樂(lè)。一個(gè)好園長(zhǎng)一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人熱愛(ài)生活的人，他興趣廣泛，喜歡大自然，喜歡藝術(shù)，關(guān)注生活中發(fā)生的許多事物，

5、永遠(yuǎn)葆有一顆童心。他的幼兒園也一定會(huì)成為孩子們的樂(lè)園。一個(gè)好園長(zhǎng)并不是十全十美的人，但他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于反思一個(gè)善于反思的人。他知道自己的長(zhǎng)處和不足，將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮得淋漓盡致，將自己的短處努力去修補(bǔ)，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，從不犯同樣的錯(cuò)誤。久而久之，短處變成長(zhǎng)處，自我修養(yǎng)得到升華。關(guān)于“幼兒園環(huán)境”關(guān)于“幼兒園環(huán)境”一、幼兒園環(huán)境的定義一、幼兒園環(huán)境的定義廣義：是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。廣義：是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的

6、總和。它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境，又包括與幼兒園教育相關(guān)的園外的家庭、社會(huì)、自然的大環(huán)境。狹義：指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的狹義：指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)物質(zhì)與精神精神要素的總要素的總和。和。幼兒園環(huán)境的教育理念幼兒園環(huán)境的教育理念《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：[物質(zhì)環(huán)境方面物質(zhì)環(huán)境方面]幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引幼兒園的空間、設(shè)

7、施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用。積極的相互作用。[精神環(huán)境方面精神環(huán)境方面]教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。通過(guò)細(xì)節(jié)看到幼兒園的狀態(tài)：環(huán)境—無(wú)