黨校課件 談?wù)勅绾翁岣呃碚撔v員的基本素質(zhì)

1、,武漢科技大學(xué),爭(zhēng)做合格的理論傳播者——談?wù)勅绾翁岣呃碚撔v員的基本素質(zhì)武漢科技大學(xué)副校長、教授 顧杰,理論教育者的綜合素質(zhì),是由政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、授課藝術(shù)，以及人格魅力、氣質(zhì)風(fēng)度、公眾形象、語言表達(dá)能力等眾多的因素構(gòu)成的。,要有政治家的眼光,,1,,要有理論家的功底,,2,,,要有教育家的風(fēng)范,,3,,,要有演說家的口才,,4,,,理論教育者應(yīng)具備的主要綜合素質(zhì),一、要有政治家的眼光,(一)為什么要有政治家的眼光？,,,

2、,由身份所決定,黨的理論傳播者，宣講者的角色和身份決定了我們?cè)诶碚撔v時(shí)必須首先有政治家的眼光。,,,,,由內(nèi)容所決定,黨和國家的重大理論、方針、路線和政策的宣傳內(nèi)容，決定了我們?cè)诶碚撔v時(shí)必須具有政治家的眼光。,,,,,由目的所決定,理論宣講最終目的是用中國化的馬克思主義武裝黨員干部，鞏固黨的執(zhí)政地位決定了我們必須具有政治家的眼光。,,(二) 什么是政治家的眼光？,,,猶如拍一場(chǎng)電影或演一出戲，整部戲的成功與否，從根本上取決于導(dǎo)演的策

3、劃、謀劃，精心地安排。,猶如一個(gè)旅游團(tuán)，導(dǎo)游起著引導(dǎo)指導(dǎo)的作用，把游客導(dǎo)向最有吸引力、最讓人心曠神怡、最能讓人享受美的地方。,理論宣講首先要有明確的方向感，有正確的方位，正確的立場(chǎng)。,,,1,,猶如船行駛在大海上，保證船及船上的人朝著正確的航向前進(jìn)，達(dá)到彼岸，而不能誤導(dǎo)，甚至迷失方向或觸到礁石。,,,,2,,3,,,第一，要有正確的政治方向感,“導(dǎo)航”,“導(dǎo)演”,“導(dǎo)游”,理論宣講員要比一般的人更具有政治理論的敏銳性，這是一種素質(zhì)，

4、也是一種能力。,,第二，要有第一時(shí)間的政治敏銳性,要想使聽眾相信你說的理論，首先你自己得相信，并且是真信、深信、堅(jiān)信，是從理論的科學(xué)性、歷史發(fā)展的規(guī)律性、社會(huì)主義的實(shí)踐性的角度來證實(shí)這種政治信仰，而不僅僅是憑樸素的感情。,,第三，要有堅(jiān)定的政治信仰,理論宣講員應(yīng)胸懷大局，要講大局、謀大局、懂大局。,,第四，要有負(fù)責(zé)任的大局意識(shí),(三) 如何培養(yǎng)政治家的眼光？,,,,關(guān)注政治動(dòng)態(tài),要密切關(guān)注國際國內(nèi)的政治動(dòng)態(tài)和走向，把握政治生活的

5、風(fēng)向標(biāo)，跟蹤政治生活變化的步伐。至少是關(guān)注“四個(gè)重大”：重大會(huì)議、重大報(bào)告、重大事件、重大決策。,,,,,把握主旋律,要善于在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中，在浩瀚的大千世界中，看到政治生活的主旋律，宣講中必須給聽眾一個(gè)主題、主線、主流、主導(dǎo)的感覺。弘揚(yáng)主旋律、唱響主旋律。,,,,,錘煉自身黨性,作為黨的理論宣講員，與其他職業(yè)教師有所不同，在黨性修養(yǎng)方面應(yīng)有更高的要求。必須不斷不斷加強(qiáng)主觀世界的改造，凈化自己的心靈，身上有共產(chǎn)黨員的骨氣、志氣、正

6、氣。,,二、要有理論家的功底,,第一，只有“熟知”才能“武裝”。,,,,㈠為什么要有理論家的功底？,第二，只有“熟知”才能“堅(jiān)信”。,第三，只有“熟知”才能“準(zhǔn)確”。,(二) 什么是理論家的功底？,第一，具備理論的系統(tǒng)性。要力求完整地、全面地、系統(tǒng)地把握科學(xué)的理論，而不是零碎地、割裂式的對(duì)待理論，更不能斷章取義，用只言片語來裝點(diǎn)門面，把“武裝”變?yōu)椤鞍b”。所謂“一脈相承”，最重要的是兩個(gè)方面：一是馬克思主義的立場(chǎng)和方法之“脈”。二是馬

7、克思主義的基本原理、基本觀點(diǎn)、基本概念，以及一些基本問題回答之“脈”。 第二，具備理論的嚴(yán)謹(jǐn)性。政治理論課講授必須給人一種邏輯的力量，首尾一貫，前后一致。不因追求理論的鮮活性而損害理論的嚴(yán)肅性，不因追求理論的生動(dòng)性而導(dǎo)致理論的庸俗化。第三，具備理論的概括性。理論家的功底還應(yīng)展示出宣講者能夠用科學(xué)化又大眾化的語言，簡明、簡潔、簡要地解讀理論，對(duì)理論體系、對(duì)基本觀點(diǎn)、對(duì)關(guān)鍵的判斷和命題，能夠一口清。第四，具備理論的創(chuàng)新性。能嫻熟地講解

8、發(fā)展了的理論，中國化了的馬克思主義，并且是最新的理論成果。,(三) 如何夯實(shí)理論家的功底？,第一，勤于讀書。,,第二，勤于寫作。,第三，勤于調(diào)研。,,三、要有教育家的風(fēng)范,(一)為什么要有教育家的風(fēng)范？,第一，是由宣講的職責(zé)所決定的。理論宣講員必須具備良好的教育者的素質(zhì)。包括良好的教風(fēng)、教師的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、以及對(duì)教學(xué)規(guī)律的尊重，對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)員及聽眾的尊重，擁有平等對(duì)話、民主探討的精神，要有教書育人、為人師表的職業(yè)精

9、神。,第二，是由學(xué)科性質(zhì)所決定的。我們所宣傳的是馬克思主義理論，包括中國特色社會(huì)主義理論體系，她是一門科學(xué)。既然是一門科學(xué)，就需要有科學(xué)的精神，科學(xué)的態(tài)度。,第三，是由宣講的效果所決定的。要提高理論教育成效，宣講中有幾種值得注意的類型：一是“牢騷型”的講課，二是“揭露型”的講課，三是“花邊型”的講課，四是“淡化型”的講課。,(二)什么是教育家的風(fēng)范？,,第一，尊重科學(xué)。也就是要有科學(xué)精神，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)教、追求真理，敢于實(shí)事求是。,第二，尊

10、重規(guī)律。也就是要尊重教育規(guī)律，根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)，按規(guī)律執(zhí)教。理論教育也是有規(guī)律可循的。,第三，尊重聽眾。要尊重聽課人，要有平等相待的姿態(tài)，要直率但不要輕率，只有尊重聽眾，才能贏得聽眾對(duì)自己的尊重。,(三)如何培養(yǎng)教育家的風(fēng)范？,第一，要敢于說真話，追求真理。,第二，要善于講道理，追求入腦。,第三，要勇于對(duì)話，追求共識(shí)。,,,四、要有演說家的口才,(一) 為什么要有演說家的口才？,第一，好口才更能表達(dá)好思想。,第二，好口才更能產(chǎn)生課堂的磁場(chǎng)

11、。,第三，好口才更能鼓舞人們的斗志。,(二) 什么是演說家的口才？,第一，思維敏捷，思路清晰。,第二，語言精美，表達(dá)流暢。,第三，感情投入，激情迸發(fā)。,(三) 如何培養(yǎng)演說家的口才？,多用群眾語言——群眾語言是理論宣講中必不可少的養(yǎng)料，它能生動(dòng)、直觀、形象地表達(dá)或證實(shí)深刻的理論。,多用名人名言——在宣講中需要引經(jīng)據(jù)典，既可引用革命導(dǎo)師的，也可引用領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、公眾人物的語言。,多用鮮活的案例——案例有人物、有情節(jié)、有時(shí)間和地點(diǎn)，好的案例

12、能夠更好地說明問題，論證觀點(diǎn)，還能活躍課堂。,多用排比句——排比句可以強(qiáng)化一種觀點(diǎn)，給聽眾留下深刻印象。,第一，堅(jiān)持“四個(gè)多用”,(三) 如何培養(yǎng)演說家的口才？,要有最新的信息——理論宣傳要講新話，就必須關(guān)注最新的動(dòng)態(tài)，要有信息量，而不是消息量。,要有最新的數(shù)據(jù)——數(shù)字雖然是枯燥的，但又是最能說明問題的。,要有自己的語言——理論宣講要實(shí)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)化，這就是把抽象、深?yuàn)W、科學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為自己理解、吸收、消化后表達(dá)出來的語言，在共性中體現(xiàn)個(gè)性

13、，形成自己的風(fēng)格。,要有自問自答——在講課中可以自設(shè)問題，然后再來回答。這樣會(huì)引起聽眾的關(guān)注，起到提示、提醒的作用。,第二，堅(jiān)持“四個(gè)要有”,(三) 如何培養(yǎng)演說家的口才？,不說廢話——語言要簡潔，干凈利索，通俗易懂。,不說自己沒弄懂的話——任何人的理論、知識(shí)水平都是有限的，不可能包打天下，尤其涉及到很專業(yè)的內(nèi)容，在自己沒弄懂，沒弄明白之前，不宜拿到課堂上去講，要善于揚(yáng)長避短。,第三，堅(jiān)持“四個(gè)不說”,不說沒有根據(jù)的話——理論宣講的課堂